【摘 要】
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模拟上课的特殊之处在于,学生可以"缺失",但生成不能缺失。模拟课堂上的精彩展示,应该是教师常态教学中的厚重积淀,也是教师在"理解数学,理解教学,理解学生"的基础上进行的合
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模拟上课的特殊之处在于,学生可以"缺失",但生成不能缺失。模拟课堂上的精彩展示,应该是教师常态教学中的厚重积淀,也是教师在"理解数学,理解教学,理解学生"的基础上进行的合乎情理的个性化灵动设计。结合一次市级初中数学赛课的听课感受,指出:模拟上课时教师应该重点从以下方面进行展示:聚焦核心知识,演绎生成过程;抓住难点内容,表现引导历程;思考丰富生成,凸显教学机智;编排适量练习,关注应用提升;设计网络框图,呈现精巧板书。
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