【摘 要】
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教材因版面设计限制、面对对象限定等原因,往往缺少让学生真正体验过程的习题内容.教学中教师可通过设计探究性作业对教材内容进行合理补充.围绕人教版教材二年级上册“长度单位”这一单元,从单元内容分析、常见习题概总、探究性作业设计三个板块进行分析,充分展现能让学生经历操作、体验、辨析等过程的探究性作业设计思路.通过作业提升学生的量感,深化学生对测量本质的理解和对计量单位的认知.
【机 构】
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浙江省宁波市奉化区居敬小学 315500
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教材因版面设计限制、面对对象限定等原因,往往缺少让学生真正体验过程的习题内容.教学中教师可通过设计探究性作业对教材内容进行合理补充.围绕人教版教材二年级上册“长度单位”这一单元,从单元内容分析、常见习题概总、探究性作业设计三个板块进行分析,充分展现能让学生经历操作、体验、辨析等过程的探究性作业设计思路.通过作业提升学生的量感,深化学生对测量本质的理解和对计量单位的认知.
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