教育部:为十八大胜利召开创造和谐稳定高校环境

来源 :教育与职业 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yecaifa
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
日前,教育部召开全国维护高校稳定工作会议。教育部党组书记、部长袁贵仁出席会议并讲话。他强调,要坚决落实中央决策部署,坚定信心、开拓进取,远近结合、标本兼治,统筹改革发展稳定各项工作,为党的十八大胜利召开创造和谐稳定的高校环境。
其他文献
面对阅读的肤浅与浮躁现象,教师可尝试运用连锁塑造,巧抓契机,发掘资源,设计活动,让学生充分享受到听和读的快乐,循序渐进地培养孩子对看完整本经典书籍的阅读兴趣和阅读习惯,努力让
新一轮体育课程改革强调学生的主体地位,体育课教学应“以学生发展为中心”并保证每一位学生受益。不可以体育教师“表演”是否出色来评估教学效果。在新课程理念指导下,传统上认为好的体育课教学未必是好课,反之亦然。我们可从如下几方面来评价体育与健康课堂的好、坏。    一、课堂上学习兴趣是否得到激发    新体育课程对体育教师课堂教学评价十分重视学生的情感体验。学生是课堂教学的主体,教师在进行课堂教学时应努
本文介绍了人力资源的概念,分析了陕西省建筑行业人力资源开发和管理的现状和面临的问题,用反馈控制环的论证方法提出了在新形势下陕西省建筑业人力资源开发和管理的对策和任务
指出并分析了我国存在的水资源短缺问题及原因,用可持续发展的观点提出污水资源化是解决水资源短缺的重要措施,介绍了目前国内外污水资源化的工程范例,并指出污水再生利用中着重
《数学课程标准》指出:“数学教学必须从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发,为他们提供观察和操作的机会。”在小学阶段,从学生生活实际出发,把教材内容与生活实际有机结合起来,特别符合小学生的认知特点,能使他们体会到数学就在身边,领悟到数学的魅力,感受到数学的乐趣。基于以上认识,在教学中我们力求联系生活进行教学,从中总结出几种联系生活学数学的方法。    一、联系生活实际    生活是知识的源泉。数学
《数学课程标准》指出:“知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度四个方面的目标是一个密切联系的有机整体,对人的发展具有十分重要的作用。”这里首先关注的是学生的情感态度、价值观,积极的数学情感是学生学习数学的源动力,它让学生轻松踏上终生学习的旅程,因此教师要注重培养学生积极的数学情感。    一、多角度揭示数学的魅力    数学是一门能充分展示人类智慧的实用性学科,教师可通过讲数学家的故事、讲数学
以北乌头为研究对象,探究了林下仿野生栽培北乌头时影响高生长的因子及最佳因子参数,具体包括:林下栽培林分树种选择落叶松;林下栽培的郁闭度为0.2~0.7;栽培密度为10~20个/m2
在长三角经济圈中,中国飞跃集团无疑是一颗璀璨的新星,要探究中国民营企业兴衰之奥秘,"飞跃"是一个典范.中国飞跃集团位于浙江省台州市椒江区,创建于1986年."飞跃"从15平方米
有首歌叫《涛声依旧》,其中有句歌词:“这一张旧船票,何时登上你的客船?”可是今天的美术教学,却常常用旧船票上新客船。教学观念陈旧,忽视学生的心理发展特点,学生张扬的个性得不到解放,学生的心灵得不到自由,完全禁锢在教师的教学中。    一、儿童的美术作品经常出现的“症状”    1.太阳、云云症  记得刚带低年级时,几乎所有的学生都有此症状,这种症状主要表现为无论画什么题材什么情景,学生总是在左上角