【摘 要】
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纵观国家乡村振兴战略实施过程,浙江乡村正在经历从城镇化向乡村振兴转变的重大历史变革,耕读文化成为影响乡村学校体育文化的重要文化因子,同时乡村中小学生运动技能评估对
【基金项目】
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2018年浙江省教育科学规划课题(项目编号:2018SCG074);丽水学院2018年校级课堂教学改革项目(项目编号:18KG06);丽水学院2019年乡村教育专项课题培育项目(项目编号:19GY11)
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纵观国家乡村振兴战略实施过程,浙江乡村正在经历从城镇化向乡村振兴转变的重大历史变革,耕读文化成为影响乡村学校体育文化的重要文化因子,同时乡村中小学生运动技能评估对体育教师核心素养提升提出明确诉求。研究认为,从系统理论视角,探讨素质教育、课堂革命和终身学习等教育理念的引领价值;从结构功能理论角度,解释评估目标、评估内容、评估手段与方式、评估结果等结构要素及功能;从评估理论维度,阐释系统的评估实施机制、评估监控机制和评估保障机制。在《健康中国2030规划纲要》指导下,如何有效促进浙江乡村中小学生运动技能评估系
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