【摘 要】
：
“作诗无古今,唯造平淡难。”梅尧臣自己都如是评价。而他的诗歌,也基本扣合这一说法。在考试中常有梅尧臣的诗歌作为诗歌鉴赏题,为了让学生更加深切地理解体悟梅尧臣诗歌的
论文部分内容阅读
“作诗无古今,唯造平淡难。”梅尧臣自己都如是评价。而他的诗歌,也基本扣合这一说法。在考试中常有梅尧臣的诗歌作为诗歌鉴赏题,为了让学生更加深切地理解体悟梅尧臣诗歌的“平淡”风格,教师在日常教学过程中大致可以从下面三个角度帮助学生掌握了解。一、梅诗前后诗风差异梅尧臣的诗歌并不是一成不变的,并非全是平淡之作,只是具有平淡风格的作品占了多数,故有此一说。其实他的诗歌前后诗风也有着很大的差异。纵观梅诗全集,会发现景佑年间诗歌风格发生了变化,景佑前大多以“清丽闲肆”为主,景佑后体现出愤世疾邪、激愤浑健、古硬不平的风格
其他文献
本文研究了一套移动式标准计量撬，并需在被检定的质量流量计所在管道上增设甩头阀组，需要检定时将计量撬与被检定流量计串联，实现在线检定的流量计在线校准装置。并使该装置成功
读写是不可分割的学习行为，所谓“读书破万卷，下笔如有神”，便是对读写关系的最直观诠释。在小学语文教学中，教师要为学生规划读写操作路线，从深潜教材开始，从典词佳句、经典片段、结尾情节、读感体悟等角度展开读写结合思考，让学生在读写实践中逐渐建立学科基本素质。 一、从典词佳句角度入手 教材文本内容极为丰富，这是最为重要的读写可参照素材。教师要给学生以更多启迪和指导，让学生深入文本之中，结合语境解读其
本文通过分析热塑弹性体装置聚合反应的工艺流程,提出了顺序控制的优点及必要性。分析了顺控系统的构成和子程序的调用,异常处理,人工干预等需要关注的问题。最后指出顺序控
参加过骨干教师国家级培训的学员们在欣慰、收获之余,也不免发出一些议论:怎么越听越糊涂了?怎么老师讲的离我们那么远?开始还新鲜,怎么到了后面兴趣却在衰减?……其实,在一
思想观念是行为的先导.树立与时俱进的教师教育理念,是时代发展的要求,也是基础教育课程改革的需要.