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2021年上半年，教育部出台《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》（以下简称《意见》），其中“小学化”“零起点”“高质量”这些关键词，促使教师重新审视幼小衔接。《意见》中的“四项基本原则”“五条主要举措”和“三个重点工作”，为教师有效推进入学准备提供了方向。
让“上小学”成为一件幸福的事
【摘 要】
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2021年上半年，教育部出台《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》（以下简称《意见》），其中“小学化”“零起点”“高质量”这些关键词，促使教师重新审视幼小衔接。《意见》中的“四项基本原则”“五条主要举措”和“三个重点工作”，为教师有效推进入学准备提供了方向。
【机 构】
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江苏省泰州市城东中心小学附属幼儿园
【出 处】
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好家长
【发表日期】
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2022年20期
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目的:分析分期辩证施治联合手术治疗对浆细胞性乳腺炎的临床疗效及生活质量的影响。方法:选择本院就诊的124例浆细胞性乳腺炎患者,根据治疗方式不同分为对照组和观察组（n=62）,其中对照组采用常规手术治疗,观察组在对照组基础上采用分期辩证施治。对两组患者的临床疗效以及生活质量改善情况进行比较。结果:观察组患者总有效率及生活质量改善较对照组明显,差异有统计学意义（p<0.05）。结论:分期辨证联合手术治
昆明小鼠是我国最常用的实验小鼠.本研究系统的对检定所昆明小鼠的生长发育、体尺、繁殖性能、淘汰种鼠干物质及粗脂肪含量、解剖学特性、以及血液生理生化指标等生物学特性指标进行了测定.结果表明:昆明小鼠初生重1.8g,21日龄体重为16g;第一胎平均窝产仔数10.8只、离乳成活率99.7%,1～2胎胎间隔为30.73d;淘汰种鼠干物质为39.68%,粗脂肪为10.84%;56日龄的脏器指数
会议
幼儿园到小学是人生中的一个重要转折，如何帮助孩子顺利实现从幼儿园到小学的过渡，这是值得学校探索的问题。我校从适应性过渡课程的建立、游戏化教学方式的采用、动静结合的常规活动安排、综合性评价体系的完善、系统性保障条件的确立等路径，积极开展“幼小衔接”的探索，为“幼小衔接”搭建了桥梁，切实减轻了新生的学业和心理负担，促进了学生的身心健康发展。
新课程将整本书阅读与研讨定为"学习任务群1",1个学分,18课时。可见整本书阅读的重要性。而学生阅读小说基本停留在自然状态,如果不加指导,很难形成良好的阅读习惯。本文结合当下高中生阅读现状,结合课标任务,以《红楼梦》为例,尝试围绕积累和建构"语言建构与运用"的核心素养组织系列活动,指导学生阅读输入与读后输出,探究长篇小说阅读方法,形成阅读支架之语言构件,提高高中生长篇小说整本书阅读能力。
目的 观察血清miR-30e-5p、中性粒细胞明胶酶相关的脂蛋白（NGAL）在造影剂致急性肾损伤（CI-AKI）大鼠血清中的表达，并探讨其意义。方法 将72只雄性SD大鼠随机分为正常组和模型组，每组36只。所有大鼠禁食水12 h后，模型组给予腹腔注射10 mg·kg-1呋塞米注射液，尾静脉注射10 mL·kg-1 76%复方泛影葡胺注射液；正常组给予腹腔及尾静脉各注射10 mL·kg-1 0.9%
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小学是学生正式接受系统知识教育、接触探索知识的萌芽期。在入学初期，学生受先天发育和后天环境影响，其倾听能力存在个体差异。如何在幼小衔接阶段为学生练就一双慧耳，培养学生的有效倾听能力，已成为广大小学低年级语文教育者的共同研讨课题。在本文中，笔者将结合自身经验，浅谈小学低年级幼小衔接的教学现状、在幼小衔接中培养学生倾听能力的意义以及相关策略，与广大教育者共勉，希望对读者有所启迪。一、幼小衔接教学现状随
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