近代中国自由主义的理论与现实困境分析

来源 :读写算 | 被引量 : 0次 | 上传用户:sonicff8
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘要:自由主义是近现代中国的主要社会思潮之一,在中国的现代化运动中扮演过重要的角色,但是自由主义最终没有成为中国社会的主流意识形态。本文通过对中国自由主义者对西方自由主义的工具性运用存在的缺陷以及20世纪上半叶中国特定的社会政治环境这两方面进行分析,试图找出自由主义在近代中国的理论与现实困境。
  关键词:中国自由主义 理论困境 现实困境
  自由主义对中国的实际政治生活产生过一定的政治影响。尤其是在五四时期,自由主义曾风靡一时,影响了一批青年知识分子。但是,对于当代中国人而言,那段时间的自由主义无疑已成为历史:作为一个政派,自由主义的失败已经明确无误地载入了史册;作为一个完整的价值体系,自由主义没有被处于价值重建过程中的近代中国文化所吸纳;作为一种政治思想,自由主义始终受到来自“左”、“右”两方面政治势力的夹击和围攻。
  那么,究竟是哪些因素阻碍了自由主义在中国的发展和传播呢?本文通过对中国自由主义者对西方自由主义的工具性运用存在的缺陷以及20世纪上半叶中国特定的社会政治环境这两方面进行分析,试图找出自由主义在近代中国的理论与现实困境。
  一、对自由主义的工具性运用造成的理论困境
  德国社会学家马克斯·韦伯曾提出过价值理性与工具理性的概念。“价值理性”是一种基于某种特定的价值判断或意识形态而有意识地相信自身行为的价值,不算计其结果都要完成的态度;“工具理性”则是一种基于功利的目的而将各种可能采取的手段及其可能的后果都一一纳入考虑、算计的态度。鸦片战争后,中国人就始终处于以不足的思想资源和认知能力应对无尽的新变化的窘境中。以天下为己任的传统造就的救世热情,促使一代代中国知识人不可能安心于思想的长期积淀,而是急于成就立竿见影之效。借助韦伯的这一对概念,并结合中国的现实状况与文化传统,我们不难发现:近代中国自由主义者是把西方的自由主义作为达到救亡图存、富强中国这一特定的合理目的的工具和手段。下面试从中国自由主义者关于个体主义与整体主义、积极自由与消极自由的认识与主张来进行简要分析。
  1.个体主义与整体主义
  西方自由主义强调的是作为原子式的个人先于社会而存在以及作为抽象的人的独立与价值;甚至强调除了个人目的之外,社会和国家没有任何其他目的,个体的独立与价值不是基于任何功利性的考虑,而在于它本身就具有终极性价值。
  近代中国自由主义者虽然坚信西方式个人主义的自由政治理念,但个人自由同时又被视作国家富强之道而倍受欢迎。这样,作为目的的个人自由与作为工具的个人自由之间便产生了一种内在的紧张与冲突关系。这种紧张和冲突一直存在于近代中国的自由主义者身上:第一代自由主义思想家严复提出的“自由为体, 民主为用”,但从他的思想逻辑来看,要保种就要改良,提高民族素质,为此就要寻找西方富强、西方国民素质高的原因,而自由主义正是他寻找的改良民族的办法。他认为,必须“透过自由,培养个性,开民智,新民德” ,这样一来自由便成了实现国家富强的一种手段。
  2.积极自由与消极自由
  在西方自由主义理念中,积极自由与消极自由的分野是非常明确的。伯林指出,“积极自由”是一个伦理道德概念,其核心是个人自主的观念。与积极自由相对立,“消极自由”是政治哲学范畴,它所要探讨的基本问题是“在什么样的限度内,某一主体(一个人或一群人) 可以或应当被容许做他想做的事或成为他所能成为的角色,而不受他人的干涉” ,因此,“消极自由”又被称为“防卫的自由”或“政治自由”。
  然而在中国自由主义者看来,既然国家的强大、民族的强盛需要独立的人格,需要个体才智的充分发挥,那么,自由就应更多地与个人能力紧密联系在一起,因为自由是提高社会功效的工具,是激发个体能力与活力的驱动器。无论是严复的“鼓民力、开民智、新民德”,还是梁启超的“新民说”;无论以宣扬个性解放为特征的“易卜生主义”,还是陈独秀的“新青年主义”,都是以个人的主动性为核心主题的。这种突出个人的主体性、要求解除外界束缚的思想与“消极自由” 没有任何必然联系,与西方以政治自由为特征的自由主义有着天壤之别。
  二、近代中国的社会政治环境造成的现实困境
  可以说,内部生成与外部移植是中西自由主义最显著的差别。传统中国社会根本不知道自由主义为何物,直到近代,在西方文化的冲击下,西方自由主义才作为救亡图存的工具,被严复从西方的思想武器库中发掘出来,并移植到中国本土生根、发芽、开花、结果。除了外部移植所造成的本土化困难外,又有哪些现实困境导致了自由主义在近代中国的失败呢?
  1.理念与行动的冲突
  一方面,中国的自由主义者尽管有着浓郁的西化背景,但更多的是具有深刻的中国情结,
  他们大都是学者型政治家,理论长于行动,书生意气,浪漫主义浓厚,不善于在政治游戏规则中将理论主张付诸行动,但他们却出于儒家的社会使命感对现实政治表现出一种深切的关怀,并希望参与、影响实际的政治生活。
  在没有建立宪政制度的中国,自由主义者们想要通过“从政” 来贯彻自由主义政治理想、促进社会改革的设想是与其理念相矛盾的:坚持自由主义操守,按照自由主义理念行事,迟早会被排挤出政府部门;要长期通过在政府部门任职来改造社会又必须以放弃理念为代价,成为政府政策的应声虫。
  2、强权打压下的软弱的第三种势力
  造成中国自由主义之悲的客观原因,是强权对自由的打压。自由主义者总是希望在现实建制中依靠权力来实现自由主义的理想,但一次又一次地落空。我们不能不说,依靠专制主义的政府,通过社会改良来实现自由主义,是中国自由主义最大的乌托邦。
  事实上,中国自由主义者既想依靠政府的权力实现自由的理想,遏制共产主义,又想依靠共产党来抗衡国民党政府的专制主义。因此,他们总是表现为思想上的独立性,行动上的依赖性。所以,自由主义者对国共两党既不亲也不疏,既反对又合作甚至依赖。这种强权打压下的尴尬的、软弱的第三种势力,注定了自由主义在近代中国的困境。
  综观近代中国自由主义的历史,不难发现在政治上它夹在革命与暴政之间。格里德曾经正确地指出,“自由主义在中国的失败并不是因为自由主义者本身没有抓住为他们提供了的机会, 而是因为他们不能创造他们所需要的机会。自由主义之所以失败, 是因为中国那时正处在混乱之中. 而自由主义所需要的是秩序。自由主义的失败是因为,自由主义所假定应当存在的共同价值标准在中国却不存在,而自由主义又不能提供任何可以产生这类价值标准的手段。它的失败是因为中国人的生活是由武力来塑造的,而自由主义的要求是,人应靠理性来生活。简言之,自由主义之所以会在中国失败,乃因为中国人的生活是淹没在暴力和革命之中,而自由主义则不能为暴力与革命的重大问题提供什么答案” 。
  参考文献:
  [1]张星久.中国政治思想史(近现代部分)[M].武汉:武汉大学出版社,2011:94
  [2]Isaiah Berlin.Four Essays on Liberty [M].Oxford:Oxford University Press,1979
  [3]格里德,《胡适与中国的文艺复兴》,江苏人民出版社1989年版,第377—378页
其他文献
【摘要】大学生党员队伍的先进性建设直接关系到党的建设和发展。全力做好大学生党员经常性教育工作对于发挥好高校党员的先进模范作用,对于做好高校思想政治教育工作有很大的促进作用。本文针对当前大学生党建工作中存在的重发展轻教育现象,对大学生党员经常性教育存在的问题进行了分析,并对长效机制的构建作了积极的探讨。  【关键词】党建工作 经常性教育 党员教育  高校肩负着为社会主义事业培养建设者和接班人的重
前言  人们在不断应用数形结合思想的过程中,普遍认识到加强数学思想方法教学的重要性.因为数学思想方法不像解题方法那样具体和便于操作,但对数学知识和数学基本方法却有绝对的指导作用,是对数学知识更高层次的概括和提炼,也是培养学生能力的重要环节[1].数形结合作为一种数学思维方法的应用大致又可分为两种情况:或借助于数的精确性来阐明形的某些属性;或借助形的几何直观性来阐明数之间某种关系.数形结合包括两个方
化学是以实验为基础的学科,化学科学的发展历史就是化学实验史,化学试验是化学家族的重要成员,是学习化学的重要手段,其地位和作用是任何其他形式和方法无法替代的,化学实验教学是整个教学体系的重要组成部分。在新的课程标准下,在化学教学中提高学生的学习能力,可以从实验入手关注学生的学习,通过化学实验实现化学科学与实际生活的对接,提高学生的科学素养和科学探究能力。  一、互相尊重,平等参与,营造和谐、活跃、民
摘要:高中历史教材中配有丰富的插图,如果我们能利用好这些插图,它们将会使我们的课堂更充实,更丰富多彩,也更能培养学生的兴趣和能力。  关键词:教材插图 能力 课程标准  在高中历史教材当中配有大量的插图。这些插图内容丰富类型多样,其中有地图、人物图像、实物图片、场景图和漫画。那么,如何来处理教材中的这些插图才能使之更好的为课堂教学服务呢?以下是我的一些思考和实践,谨以此来和大家交流。  一、结
当今, 青少年的危险行为作为危及人类健康和社会安定的重要因素之一,已越来越引起人们的关注。青少年群体中各种类型危险行为的存在之广泛,对青少年健康和社会安定的威胁之严重,其涉及的经济与非经济成本之高,早已引起西方社会的高度忧虑,同样也引起我国社会各界的高度重视。  一、青少年危险行为的涵义  美国学者Dennis V. Ary等人认为:青少年危险行为包括几个危害健康、安宁和个体积极发展的行为的不同子
一节成功的课堂教学应该是精彩的,在师生互动生成的过程中,其间情感的交流、思维的碰撞、创造的迸发……往往会成为课堂教学中一道道亮丽风景线。不过,我们却容易忽略另一种“精彩”——“教学中的意外”;当面对无法回避的教学意外时,我们应该对它有正确的认识,及时引导,灵活重构,从而使课堂上的意外转化成教学中宝贵的课程资源和财富。可以说我们的语文教育教学中,意外无处不在,善于发现、挖掘并运用这些形形色色的“小意
摘要:美术教学多年,我常采用鼓励教学的方法。在教学过程中注意激发学生的学习热情,用欣赏的眼光去审视学生的每一幅习作,注重培养学生的学习兴趣与参与意识,力求达到师生在教学活动中的协调统一,以取得最佳的教学效果。  关键词:培养 激发 审美个性 激励性评价 创设学习空间  经常有老师问我:“学生怎么那么喜欢上你的美术课?”“学习兴趣是那么的浓,是不是有什么绝招?”其实那里谈得上有什么绝招,首先
在我们这样一所办学条件相对落后的乡镇学校,学生课外阅读量少,阅读内容单一,阅读方法不当,没有养成良好的阅读习惯。针对这一现状,我们在全校开展了“语文课堂教学与课外阅读有效整合策略研究”的实验,以此来培养和提高学生的语文能力。  一、让课外阅读成为孩子成长的“黄金搭档”——深入开展语文课堂教学与课外阅读整合策略研究  为更好的开展此项活动, 我们以语文教研组为单位,选取有思想、能钻研的骨干教师组成实
摘要:作者针对初中语文教学中的自主阅读做了一些理论和实践的探讨,内容主要包括自主阅读教学实施中需遵循的原则,并对自主阅读教学的实施方法进行了介绍。  关键词:初中语文 自主阅读  在新课程改革的今天,语文课程有了全新的定位,语文教学也有了新的要求,要求“努力建设开放而有活力的语文课程”。可见,现行的语文课堂教学必须进行改革、补充、扩展与延伸,努力让教学走进自然,走向生活,建立起来“大语文观”,同
【摘要】本文提出中學历史教材内容方面的三条选择标准:服务于时代要求的标准;中外历史互相联系的标准;历史唯物主义的标准。文字表达方面应做到:准确;通俗易懂,生动饱满;寓论断于叙事之中。   【关键词】中学历史教材   编写中学历史教材,是一项十分艰巨的任务。  一、内容方面   人类已经进入21世纪,我们编写的教材是供生活在21世纪的青少年阅读的。回顾人类几千年的历史,他们从无数的事件和人物中最应当