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目前,一些教师对课堂提问没有清楚的认识,导致传统教学的“满堂灌”演变成为“满堂问”。阅读教学的课堂提问应该从文本的特点出发,抓住文本的留白处、矛盾处、细节处等进行提问,从而构建课堂结构、启迪学生思维、深化学生体验情感,真正促进学生语文核心能力的不断发展。
基于文本特质下的课堂提问策略浅释
【摘 要】
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目前,一些教师对课堂提问没有清楚的认识,导致传统教学的“满堂灌”演变成为“满堂问”。阅读教学的课堂提问应该从文本的特点出发,抓住文本的留白处、矛盾处、细节处等进行
【机 构】
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江苏南通市通州区金沙小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2019年1期
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