恩格斯曾说过：劳动创造了人本身。我们人类通过生产劳动，不但为社会积累了大量的物质财富，更重要的是在劳动过程中，使我们身体的各种功能得到发展和完善。我们人类发展到今天，一天也离不开人们的生产劳动，生活在周围的每一个人都必需用自己的劳动创造幸福生活。劳动教育，是少年儿童成长过程中的重要一课，对少年儿童的全面发展中有着重要意义。可是在我的工作生活中，我发现现在的孩子都不爱劳动。到底是什么原因造成的呢？是不会劳动还是不喜欢劳动呢？
　　针对以上问题，根据以上调查和同学们的交流，我分析了一下其主要原因：（1）现在都是独生子女，在家一切都是父母、爷爷奶奶包办，养成了孩子们依赖性强的坏习惯，尤其是爷爷奶奶的溺爱，导致学生自理自主能力越来越差。（2）学习压力大，辅导班报的多，有的老师或家长怕耽误学生学习，不让孩子打扫卫生，学生的劳动能力得不到提高和锻炼。（3）现在的孩子空闲时间沉迷于网络游戏，劳动与游戏相比，远没有游戏来的刺激。（4）有些同学确确实实劳动技能不强，不会劳动。
　　如何让少先队员们喜欢劳动、以会劳动、爱劳动、能劳动为荣呢？着重从以下几方面着手。
　　1 重在常规习惯的培养，由点及面
　　制定出详细的计划和强有力的措施，由点及面，从小到大，增强环保意识、卫生养成意识。比如：活动第一周我们主抓室内地面卫生和走廊卫生，大队部每天进班检查不低于三次，每周检查的评分结果在升旗仪式时进行公布，对于突出的班级颁发流动红旗，并且每周评选出校级环保之星，在橱窗里进行表扬、宣传。第二周主抓 学生的劳动技能，比如洗涮拖把、拖地、擦窗户、扫地，对每班进行抽查、评分，有问题反馈给班主任老师，及时对学生进行训练。第三周：以个人卫生为主，仪表、指甲、位洞卫生、红领巾的佩戴。做到指甲及时剪、红领巾佩戴干净鲜艳、衣着朴素大方整洁、每天放学后位洞清空或物品摆放整齐。大队委及时检查、记录、评比。第四周：以自立为主，主要针对学生乱丢东西、忘拿东西为主，通门卫师傅、大队部、执勤领导、老师、值周学生为一体，凡是家长送学习用品到校的，一律记下班级姓名，给与扣分处理，一周内没有此现象，每班加5分，做到奖惩分明。整个“我爱劳动”的活动内容充实、有效，而且所有检查内容作为以后班级评优评先的依据，这就大大调动了老师和学生的积极性、增强了集体荣誉感。
　　2 家校联合、以比赛促实效
　　学校对于少先队员的劳动技能的培养时间是有限的，为此，我们通過家校通告诉每位家长每周的活动内容，需要家长配合做哪些事情，孩子们到家里需要学哪些事情，家校联合。在学校除了大队部必要的检查，我们还举行了低年级的《我能行》比赛，通过穿衣服、系鞋带、整理书包等活动内容燃烧低年级学生的劳动热情。中年级的《大扫除》比赛，各班选出10名学生参加扫除比赛，在规定的时间内、环境内进行接龙劳动，谁用时最短、打扫最彻底，谁就胜出，颁发校级劳动之星称号。高年级《卫生保持赛》，在2周之内，大队干部随时在课间进班检查每天三次，累计得分扣分最少的将会得到流动红旗。在这样丰富的劳动比赛活动中，既是对劳动月活动的升华和提高也是对学生们的一种肯定和激励，从而激发了学生们的劳动的热情，增强了集体荣誉感。使他们从不太会劳动、不喜欢劳动变成了一个人人抢着劳动、会劳动、能劳动的少先队员。
　　3 及时检查、及时反馈、及时总结
　　少先队的工作是琐碎的，每项活动的布置与落实都很重要，所以布置下去的工作一定要及时的检查、反馈、总结，这样才能更好地发挥活动的实效性。在检查的过程中遇到了不好的一些情况我都会及时反馈给负责人，并要求負责人及时整改，然后再去检查落实。
　　“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”劳动习惯的培养，对一个人的成长具有相当大的意义，劳动能使少年儿童的机体得到锻炼，促进他们身体发育；劳动也是一种学习，儿童们在劳动中可以把课堂上学到的书本知识与实际联系起来，促进对书本知识的理解；劳动还能转变少年儿童的思想观念，培养热爱劳动人民的高尚情感和品格。
　　二十一世纪是一个竞争的时代，孩子们将要走父辈们没有走过的路，将会遇到许多父辈们未曾遇到过的种挑战，依靠自己去创造未来的生活。我们不要荒废了少年儿童们双手上的智慧，要教给他们适当的劳动方法和技能，不要让孩子们孩子输在生存、自主和竞争的起跑线上。
　　（作者单位：徐州市开发区实验小学）