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本文以源于生活开发,回归生活做学,高于生活教育的项目学习课程"手绘校园地图"为例,诠释《生活化校本项目学习课程的开发与研究》课题研究的价值和意义:课程生活化,践行着教育教学的基本理念;课程校本化,丰富了学校教育的特色内涵;课程项目化,促进了教育对象的全面发展。
校本项目课程生活化开发的实践与思考——以“手绘校园地图”为例
【摘 要】
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本文以源于生活开发,回归生活做学,高于生活教育的项目学习课程"手绘校园地图"为例,诠释《生活化校本项目学习课程的开发与研究》课题研究的价值和意义:课程生活化,践行着教
【机 构】
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江苏省苏州市梅堰中学
【出 处】
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教育
【发表日期】
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2015年37期
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