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新教材的教学要注重以数学知识的发生发展过程为载体，以恰时恰点的问题引导凸显学生思维过程为契机，通过例题、公式推导的分析帮助学生实现对知识的理解，形成认知结构．
基于“两个过程”教学 聚焦数学认知“结构”——以《空间向量的应用》为例
【摘 要】
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新教材的教学要注重以数学知识的发生发展过程为载体，以恰时恰点的问题引导凸显学生思维过程为契机，通过例题、公式推导的分析帮助学生实现对知识的理解，形成认知结构．
【机 构】
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湖南省长沙市雷锋学校
【出 处】
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中学数学教学
【发表日期】
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2022年04期
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