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在新课改背景下，为了提升美育学科教学效率，教师应重视对激励教育的运用，帮助学生建立学习自信。在小学音乐教学中，只有创新授课方式，优化学生的音乐学习感受，才能使他们发现艺术魅力，感受音乐的熏陶，具有表现美、欣赏美与创造美的意识。在此，笔者结合自身教学经验，立足于小学音乐课堂教学的问题，展开对激励性原则在音乐教学中的运用策略分析，以期使学生拥有对音乐学习的好感、提升教学引导实效性及密切师生交流。