【摘 要】
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新课程改革颁布的全新《小学语文课程标准》，对于识字教学非常重视。汉字学习是小学语文课程开展的重要基础内容，也是学生更好运用口头语言进行人际交流的重要方式，是帮助学生从口头语言逐渐过渡到书面语言的重要渠道。小学语文识字教学的效率及质量，对于学生的综合能力发展具有深远影响。长期以来，小学语文识字教学中，教师利用“教师讲、学生记”的传统方式进行授课，而新课程改革要求教师更换教学手段，并优化当前教学现状，
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新课程改革颁布的全新《小学语文课程标准》，对于识字教学非常重视。汉字学习是小学语文课程开展的重要基础内容，也是学生更好运用口头语言进行人际交流的重要方式，是帮助学生从口头语言逐渐过渡到书面语言的重要渠道。小学语文识字教学的效率及质量，对于学生的综合能力发展具有深远影响。长期以来，小学语文识字教学中，教师利用“教师讲、学生记”的传统方式进行授课，而新课程改革要求教师更换教学手段，并优化当前教学现状，倡导培养学生的综合能力。
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