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因个性及后天学习差别,不同小学生数学知识学习能力、问题解决能力、数学学习兴趣等存在差别,若在数学课堂上实行一刀切的教学策略,则小学生在接受数学教育的过程中,很容易在学习过程中拉开差距,鉴于此,应当根据学生之间的差异,实施分层辅导,强化辅导效率的同时,尽可能让所有学生都能基础性的掌握数学知识.
小学数学教学中分层辅导策略研究
【摘 要】
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因个性及后天学习差别,不同小学生数学知识学习能力、问题解决能力、数学学习兴趣等存在差别,若在数学课堂上实行一刀切的教学策略,则小学生在接受数学教育的过程中,很容易在
【机 构】
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甘肃省兰州市,甘肃省兰州市红古区海石湾第二小学
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2021年20期
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