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【摘 要】随着教育制度的改革，教学工作取得了一定的成功，但是在面对初中课堂教学，特别是政治课堂教学上还存在着诸多问题。怎样吸引学生对政治课堂的兴趣，提高上课的专注率等都是急需解决落实的重要问题，文本主要就初中政治课堂上问题性的落实进行初步的探究总结。
【关键词】初中；政治课堂；问题性；落实
一、初中政治课堂上出现的问题
中学教育是教育体系中极为重要的一环，它奠定了学生的学习基础。而对学生的政治教育是使学生正确认识国家情况，了解国外发展的重要课程，但在实际的教学中遇到了诸多问题。
1.学生对政治课程的不重视。对爱国忠国的教育应该从小抓起，避免学生对国外盲目崇拜而正确的认识国内国情，对政治体系有一个全面的了解是作为一个接受中国教育的学生必须做到的。但是现在课堂大多数学生对政治课程完全不重视，产生学了没用，学起来麻烦的错误心理，导致在课堂上出现不听课，开小差甚至是逃课的情况。对政治课程缺乏正确的认识是造成这种现象发生的主要原因。
2.政治教师的问题。许多学校从事政治课程教学的老师大多都上了年纪，其对政治的了解和认识存在一定的主观意识，在课堂进行教学时过于严肃，这就导致了在政治课堂上的教学气氛过于压抑，使学生对政治课程产生厌恶心理，得到反面的效果。
3.政治课堂的枯燥乏味。课堂的枯燥乏味一直是影响课程教学的重要因素，它直接影响学生上课时的状态，以及对知识的接受程度。并且枯燥的课堂使得老师的授课变得模式化，没有深度，缺少见解，对一些重要问题没有进行深入分析，直接导致了学生对其政治课程失去学习兴趣，消极对待。
二、对初中政治课堂出现的问题改善方法
初中政治课堂中遭遇了诸多问题，对于这些问题我们要引起足够的重视，及时解决，才能营造出一个良好的学习氛围，使学生更多的接纳知识，健康成长。
1.加强学生对政治课程的认识。初中学生的接受能力是很强的，对于新奇事物同时也抱有强烈的好奇心。我们应该利用这一点，多组织学生观看有趣的政治性新闻或是电影，同时对政治课程进行宣传，讲解，使学生认识到政治课程的必要性，正确的对待政治课程。
2.重视政治教师的人格示范。政治教师不能仅仅凭借年龄而进行任用，其拥有优良的政治品格是十分重要的，要随时以身示范，将政治品格放在第一位。要有追求上进，诚实守信，遵纪守法的品质，上课不能随便迟到。如果一位政治教师不能做到这些，其基本的政治思想品格出现问题，就会导致学生对教育和教学的真理性提出质疑，教师的授课也不会被学生所信任。
同时，一个合格的政治思想品德教师还应该具有扎实的理论知识。现代教育正在不断发展，政治体系都在不断变化，而课程书籍也在随之变化。所以政治教师需要不断的提高自己的素养，完善认识，对新增知识同步进行学习，这样才能让学生对其产生尊重，自发的接受政治课程的教育和指导，达到政治思想品德教学的有效性。
3.提高课堂学习氛围。在教育的不断发展中，教师要对其职业有正确的认识，对自己在学生中有一个正确的定位，政治课程教育早已不单单满足于传统的教学体系了，自己不单是老师，还是学生的朋友，是设计者和合作者的关系。所以教师在进行政治教学时，要改变备课方式，不再进行封闭的备课模式，应该转变为同学和教师共同备课。并且在备课内容上将中心转变为利用幽默生动的语言、行为或图片等进行授课，多增加学生与教师的互动，使政治课程从枯燥乏味的学习氛围转变成学生积极发言、提问的生动课堂。还可以根据实际情况制定教学方案与进度，对重要内容精讲，保证教学的质量。
4.改善课前预习和课后复习现状。政治教学中对于学生对课本的课前预习和课后的复习都一直处于被动，直接原因在于政治课程内容文字太多，内容太过于繁琐占用了学生大量的休息时间。面对这样的问题，政治教师应该改变传统的课前课后预习及巩固模式，减少背诵写作的作业任务量，在课后多提出与教授内容相关的问题让学生进行探讨与思索，并在课堂上进行讨论检查。这样不仅保证学生课后对所学内容进行了复习，同时还对将学内容进行了预习，并且使课堂更加活跃。这样将大大提高学生的听课效率与知识的吸收速率，使政治教學课程取得满意的效果。
三、总束结
本文对常见的初中治课堂上问题性的落实进行了分析，讨论，但实际在初中政治课堂上还有许多问题没有得到重视和落实，如学生水平的不同导致教学效果不同，而政治教育又不能使用层次教育法来分组教育，这一问题还没有一个有效的方案得以解决。所以我们在不断改进政治教学，落实其中出现的问题同时，还应该不断地探究发现新问题，积极研究讨论其问题性的落实方案，这样才能使初中政治教育不断地前进，使课堂更加的活跃，达到更好的教学效果。
参考文献：
[1]袁朝霞.初中政治课堂教学有效性的理解、剖析与更新[J].新课程（教师版），2011（2）.
[2]罗敏.如何提高初中政治课堂教学的有效性[J].都市家教：上半月，2012（2）.
[3]刘勇.初中政治课堂教学有效检测的探究[J].新课程（中学版），2010（9）.
【关键词】初中；政治课堂；问题性；落实
一、初中政治课堂上出现的问题
中学教育是教育体系中极为重要的一环，它奠定了学生的学习基础。而对学生的政治教育是使学生正确认识国家情况，了解国外发展的重要课程，但在实际的教学中遇到了诸多问题。
1.学生对政治课程的不重视。对爱国忠国的教育应该从小抓起，避免学生对国外盲目崇拜而正确的认识国内国情，对政治体系有一个全面的了解是作为一个接受中国教育的学生必须做到的。但是现在课堂大多数学生对政治课程完全不重视，产生学了没用，学起来麻烦的错误心理，导致在课堂上出现不听课，开小差甚至是逃课的情况。对政治课程缺乏正确的认识是造成这种现象发生的主要原因。
2.政治教师的问题。许多学校从事政治课程教学的老师大多都上了年纪，其对政治的了解和认识存在一定的主观意识，在课堂进行教学时过于严肃，这就导致了在政治课堂上的教学气氛过于压抑，使学生对政治课程产生厌恶心理，得到反面的效果。
3.政治课堂的枯燥乏味。课堂的枯燥乏味一直是影响课程教学的重要因素，它直接影响学生上课时的状态，以及对知识的接受程度。并且枯燥的课堂使得老师的授课变得模式化，没有深度，缺少见解，对一些重要问题没有进行深入分析，直接导致了学生对其政治课程失去学习兴趣，消极对待。
二、对初中政治课堂出现的问题改善方法
初中政治课堂中遭遇了诸多问题，对于这些问题我们要引起足够的重视，及时解决，才能营造出一个良好的学习氛围，使学生更多的接纳知识，健康成长。
1.加强学生对政治课程的认识。初中学生的接受能力是很强的，对于新奇事物同时也抱有强烈的好奇心。我们应该利用这一点，多组织学生观看有趣的政治性新闻或是电影，同时对政治课程进行宣传，讲解，使学生认识到政治课程的必要性，正确的对待政治课程。
2.重视政治教师的人格示范。政治教师不能仅仅凭借年龄而进行任用，其拥有优良的政治品格是十分重要的，要随时以身示范，将政治品格放在第一位。要有追求上进，诚实守信，遵纪守法的品质，上课不能随便迟到。如果一位政治教师不能做到这些，其基本的政治思想品格出现问题，就会导致学生对教育和教学的真理性提出质疑，教师的授课也不会被学生所信任。
同时，一个合格的政治思想品德教师还应该具有扎实的理论知识。现代教育正在不断发展，政治体系都在不断变化，而课程书籍也在随之变化。所以政治教师需要不断的提高自己的素养，完善认识，对新增知识同步进行学习，这样才能让学生对其产生尊重，自发的接受政治课程的教育和指导，达到政治思想品德教学的有效性。
3.提高课堂学习氛围。在教育的不断发展中，教师要对其职业有正确的认识，对自己在学生中有一个正确的定位，政治课程教育早已不单单满足于传统的教学体系了，自己不单是老师，还是学生的朋友，是设计者和合作者的关系。所以教师在进行政治教学时，要改变备课方式，不再进行封闭的备课模式，应该转变为同学和教师共同备课。并且在备课内容上将中心转变为利用幽默生动的语言、行为或图片等进行授课，多增加学生与教师的互动，使政治课程从枯燥乏味的学习氛围转变成学生积极发言、提问的生动课堂。还可以根据实际情况制定教学方案与进度，对重要内容精讲，保证教学的质量。
4.改善课前预习和课后复习现状。政治教学中对于学生对课本的课前预习和课后的复习都一直处于被动，直接原因在于政治课程内容文字太多，内容太过于繁琐占用了学生大量的休息时间。面对这样的问题，政治教师应该改变传统的课前课后预习及巩固模式，减少背诵写作的作业任务量，在课后多提出与教授内容相关的问题让学生进行探讨与思索，并在课堂上进行讨论检查。这样不仅保证学生课后对所学内容进行了复习，同时还对将学内容进行了预习，并且使课堂更加活跃。这样将大大提高学生的听课效率与知识的吸收速率，使政治教學课程取得满意的效果。
三、总束结
本文对常见的初中治课堂上问题性的落实进行了分析，讨论，但实际在初中政治课堂上还有许多问题没有得到重视和落实，如学生水平的不同导致教学效果不同，而政治教育又不能使用层次教育法来分组教育，这一问题还没有一个有效的方案得以解决。所以我们在不断改进政治教学，落实其中出现的问题同时，还应该不断地探究发现新问题，积极研究讨论其问题性的落实方案，这样才能使初中政治教育不断地前进，使课堂更加的活跃，达到更好的教学效果。
参考文献：
[1]袁朝霞.初中政治课堂教学有效性的理解、剖析与更新[J].新课程（教师版），2011（2）.
[2]罗敏.如何提高初中政治课堂教学的有效性[J].都市家教：上半月，2012（2）.
[3]刘勇.初中政治课堂教学有效检测的探究[J].新课程（中学版），2010（9）.