【摘 要】
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在高中语文课堂教学中,很多教师由于对语文学科的性质认识不清,课堂上所教内容并非学科本质内容,尽管讲得天昏地暗,而教学效果不佳。而众多老师缺乏激情,缺少实际的教学研究,
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在高中语文课堂教学中,很多教师由于对语文学科的性质认识不清,课堂上所教内容并非学科本质内容,尽管讲得天昏地暗,而教学效果不佳。而众多老师缺乏激情,缺少实际的教学研究,教学组织不到位,教学过程程序化,导致整个课堂教学过程还是"填鸭式","满堂灌";或者教师往往追求各种教学方法、各种教学模式,被高考所左右,却没有教到本质上,学生失望,学生语文学习的兴趣日渐消褪,学习质量不高,学生能力不强。教师精疲力竭,学生苦不堪言。笔者高屋建瓴阐述了语文教学方法的选择应立足于语文学科的性质、文本内涵和学生现状的把握。语文教学的根本尤其要守住语文学科的性质。
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