【摘 要】
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仅仅依靠做大量阅读题无法达到阅读评价的目的,更不符合新课标的要求。具有教育意义的阅读评价体系应该能够体现语文学科的人文关怀,同时引起学生的学习兴趣,激发其学习热情
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仅仅依靠做大量阅读题无法达到阅读评价的目的,更不符合新课标的要求。具有教育意义的阅读评价体系应该能够体现语文学科的人文关怀,同时引起学生的学习兴趣,激发其学习热情。只要学生学习的积极性被调动起来,那么学校中的功课对他们来说就不再是一种任务,而是一种享受。尽管现阶段我国不再提倡应试教育,大力倡导素质教育,但应试教育留下的弊端仍旧存在,学生在学习时还是要面对考试压力,
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