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【摘要】英语作为一门使用较为广泛的语言，逐渐引起人们的学习热潮。特别是近年来国家之间的沟通交流越来越广泛，人们走出国门的机会也越来越多，学好英语就成为重中之重。英语学习过程中也出现了许多行之有效的学习方法，例如：英语逆向学习法，这种崭新的学习方法不同于以往旧的英语学习法，具有自身英语学习的特色，逆向英语学习法在大学英语听力的学习过程中发挥着不可忽视的重要作用，对大学生而言是一福音。文章简要剖析了逆向学习法在大学英语听力中的作用，进一步提出相关的使用建议。
【关键词】逆向英语学习法；大学英语；听力
【作者简介】马鑫鑫，哈尔滨石油学院外语学院。
逆向英语学习法是指在英语学习过程中依据个人所掌握的不同级别的知识，自身英语的基础水准之上，进一步加强对英语学习能力，水准的培养，使之在原来应有的水平之上更上一层楼的有效的学习方法。英语的学习需要我们勤奋好学，而且经历的过程时间较长，需要踏实学习，掌握扎实的基础知识，不能做到突击或一步到位，要进行持之以恒的长期学习。
一、大学英语听力出现的问题
1.缺乏对英语的重视力度。在一定的状况下，英语作为外来语种，虽然比那些小语种要重视的多，但相比之下，重视力度还是没有达到一定的标准。众所周知，中国对大学学习生活中英语专业的考生要求还是相对严格的，听说读写的能力体现的比较明确；但是对于非英语专业的学生来说，普遍出现英语水平降低的现象。造成这种现象的原因有很多：首先，学校安排课程不够合理，对于专业类科目安排較多，英语课程安排较少，是学生接受英语听说读写的机会减少，即使出现英语课程，但对学生的听力没有好的训练过程和方法；第二，师资力量的短缺。学校聘请的外教较少，学生很少受到真正的外语语言的熏陶，对英语学习的兴趣不够浓厚；最后，学校组织的其他专业课等学习任务过重，使学生没有充足的时间对英语进行研读，对英语学习不能引起足够的重视，学生逐渐失去了英语学习的尽头等等。
2.学习英语听力的方式落伍。伴随着现代化信息和科技的不断发展，英语听力的学习方式不能仅仅局限于老师讲，学生听学的步骤，更重要的是采取新方法，如果只是依靠教师课堂上所讲解的内容是远远不够的，这样就会造成英语没有充分重视。而且。汉语作为母语，很容易让学生养成汉语式英语的听说习惯，英语听力的学习过程并不是一蹴而就的，而是经过完善的学习过程的。
3.大学生对英语听力的重视度缺乏。学生在平时英语学习中，教师每天都在强调听说读写的同时进行，在考试中听力所占比重也是比较高的。但是应试教育水平下，大学生对于英语分数提升较快的阅读理解，写作等课题比较偏爱，而对于英语学习过程中分数提升慢，需要花长时间联系的听力投入力度比较小；而且英语听力的学习时间不仅长，学习过程比较单一枯燥，这样就会减少学生对英语的学习兴趣。
二、逆向英语学习法在大学英语听力教学中的实际应用
1.培养学生对英语听力学习的热情和自信。逆向英语学习法最基础的目标就是建立学生对英语听力的学习兴趣。兴趣是最好的老师，任何学科的学习都离不开兴趣的引领。让学生提升对英语听力学习的兴趣，这时对教师的要求也会相应提升，这就要求教师在教授学生英语听力学习技巧时，选取有趣的听力材料，比如一些电影对话片段，英文歌曲，名人演讲的，引导学生读材料的兴趣。其次，对于一些英语听力能力水平一般的同学，告诉他们并不是本身英语水平差，而是在日常学习生活中，对英语学习缺乏学习锻炼，在初高中时期对英语听力的学习有一定的偏颇，到了大学阶段英语水准要求也不断提升，导致学生学习比较吃力，进而影响学习自信心。逆向英语学习法帮助学生找准在英语学习中存在的缺陷，找出英语学习中存在的不足之处，教师在这个时候就需要发挥引路人的作用，积极引导学生，班助学生学习，培养学生学好英语的信心。
2.在英语学习中，建立良好的英语听力学习习惯。无论哪个学科的学习都会有自身的学习特点，学生在学习时，要建立学习间的联系，综合学习。首先，英语的学习读也是很重要的，读的时候要注意英文发音的准确性，发音的正确与否有时直接关系到语句的清晰。所以，逆向英语学习的方法要求学习者正确掌握发音。其次，英语学习过程除了听，还包括说读写等多个方面，要求学习者在掌握听力学习基础上，与其他英语学习联系起来，掌握多方学习能力，不会造成英语学习有强有弱的状况。最后，运用逆向英语学习法要养成良好的学习习惯，要有持之以恒的决心，每天都对英语听力进行相应的练习，有效抓住英语听力练习时的重难点，在复习过程中注意对重难点进行总结记忆，对听力学习认真踏实进行，总结出适合自身英语听力的学习方法。
三、结语
综上所述，大学英语听力能力的提升不仅需要中学时期扎实的英语听力基础，而且还要有持之以恒学习英语听力的恒心和毅力。所以，在大学英语听力学习中，要准确利用逆向英语学习法，在综合教学师资力量和学生学习状况的基础上，善于总结英语听力学习步骤和方法，每个人找出最适合自己的英语学习方法，最大程度的提升英语听说读写的综合能力。
参考文献：
[1]张晓林.逆向英语学习法与大学英语听力教学刍议[J].大观， 2017，（6）：148.
[2]吕雪.论逆向学习法在大学英语听力教学中的应用价值[J].职业， 2010，（5）：142.
[3]马田.逆向学习法在高职高专英语听力教学中的应用研究[D].山东大学，2012.
【关键词】逆向英语学习法；大学英语；听力
【作者简介】马鑫鑫，哈尔滨石油学院外语学院。
逆向英语学习法是指在英语学习过程中依据个人所掌握的不同级别的知识，自身英语的基础水准之上，进一步加强对英语学习能力，水准的培养，使之在原来应有的水平之上更上一层楼的有效的学习方法。英语的学习需要我们勤奋好学，而且经历的过程时间较长，需要踏实学习，掌握扎实的基础知识，不能做到突击或一步到位，要进行持之以恒的长期学习。
一、大学英语听力出现的问题
1.缺乏对英语的重视力度。在一定的状况下，英语作为外来语种，虽然比那些小语种要重视的多，但相比之下，重视力度还是没有达到一定的标准。众所周知，中国对大学学习生活中英语专业的考生要求还是相对严格的，听说读写的能力体现的比较明确；但是对于非英语专业的学生来说，普遍出现英语水平降低的现象。造成这种现象的原因有很多：首先，学校安排课程不够合理，对于专业类科目安排較多，英语课程安排较少，是学生接受英语听说读写的机会减少，即使出现英语课程，但对学生的听力没有好的训练过程和方法；第二，师资力量的短缺。学校聘请的外教较少，学生很少受到真正的外语语言的熏陶，对英语学习的兴趣不够浓厚；最后，学校组织的其他专业课等学习任务过重，使学生没有充足的时间对英语进行研读，对英语学习不能引起足够的重视，学生逐渐失去了英语学习的尽头等等。
2.学习英语听力的方式落伍。伴随着现代化信息和科技的不断发展，英语听力的学习方式不能仅仅局限于老师讲，学生听学的步骤，更重要的是采取新方法，如果只是依靠教师课堂上所讲解的内容是远远不够的，这样就会造成英语没有充分重视。而且。汉语作为母语，很容易让学生养成汉语式英语的听说习惯，英语听力的学习过程并不是一蹴而就的，而是经过完善的学习过程的。
3.大学生对英语听力的重视度缺乏。学生在平时英语学习中，教师每天都在强调听说读写的同时进行，在考试中听力所占比重也是比较高的。但是应试教育水平下，大学生对于英语分数提升较快的阅读理解，写作等课题比较偏爱，而对于英语学习过程中分数提升慢，需要花长时间联系的听力投入力度比较小；而且英语听力的学习时间不仅长，学习过程比较单一枯燥，这样就会减少学生对英语的学习兴趣。
二、逆向英语学习法在大学英语听力教学中的实际应用
1.培养学生对英语听力学习的热情和自信。逆向英语学习法最基础的目标就是建立学生对英语听力的学习兴趣。兴趣是最好的老师，任何学科的学习都离不开兴趣的引领。让学生提升对英语听力学习的兴趣，这时对教师的要求也会相应提升，这就要求教师在教授学生英语听力学习技巧时，选取有趣的听力材料，比如一些电影对话片段，英文歌曲，名人演讲的，引导学生读材料的兴趣。其次，对于一些英语听力能力水平一般的同学，告诉他们并不是本身英语水平差，而是在日常学习生活中，对英语学习缺乏学习锻炼，在初高中时期对英语听力的学习有一定的偏颇，到了大学阶段英语水准要求也不断提升，导致学生学习比较吃力，进而影响学习自信心。逆向英语学习法帮助学生找准在英语学习中存在的缺陷，找出英语学习中存在的不足之处，教师在这个时候就需要发挥引路人的作用，积极引导学生，班助学生学习，培养学生学好英语的信心。
2.在英语学习中，建立良好的英语听力学习习惯。无论哪个学科的学习都会有自身的学习特点，学生在学习时，要建立学习间的联系，综合学习。首先，英语的学习读也是很重要的，读的时候要注意英文发音的准确性，发音的正确与否有时直接关系到语句的清晰。所以，逆向英语学习的方法要求学习者正确掌握发音。其次，英语学习过程除了听，还包括说读写等多个方面，要求学习者在掌握听力学习基础上，与其他英语学习联系起来，掌握多方学习能力，不会造成英语学习有强有弱的状况。最后，运用逆向英语学习法要养成良好的学习习惯，要有持之以恒的决心，每天都对英语听力进行相应的练习，有效抓住英语听力练习时的重难点，在复习过程中注意对重难点进行总结记忆，对听力学习认真踏实进行，总结出适合自身英语听力的学习方法。
三、结语
综上所述，大学英语听力能力的提升不仅需要中学时期扎实的英语听力基础，而且还要有持之以恒学习英语听力的恒心和毅力。所以，在大学英语听力学习中，要准确利用逆向英语学习法，在综合教学师资力量和学生学习状况的基础上，善于总结英语听力学习步骤和方法，每个人找出最适合自己的英语学习方法，最大程度的提升英语听说读写的综合能力。
参考文献：
[1]张晓林.逆向英语学习法与大学英语听力教学刍议[J].大观， 2017，（6）：148.
[2]吕雪.论逆向学习法在大学英语听力教学中的应用价值[J].职业， 2010，（5）：142.
[3]马田.逆向学习法在高职高专英语听力教学中的应用研究[D].山东大学，2012.