【摘 要】
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由于客观条件的制约，当前大多数中小学进行的劳动教育也还是处于低层次教育，如重视低年级的劳动教育，忽视高年级，特别是毕业班的劳动教育；重视安排校内的公益劳动，如卫生大扫除，忽视
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由于客观条件的制约，当前大多数中小学进行的劳动教育也还是处于低层次教育，如重视低年级的劳动教育，忽视高年级，特别是毕业班的劳动教育；重视安排校内的公益劳动，如卫生大扫除，忽视参加社会的工农业生产劳动；重视学生在劳动中的具体表现，如出勤、完成任务
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