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在写作教学中，观察往往是初学者首先要掌握的基本技法之一。培养良好的观察能力，对提高写作水平而言至关重要。但是，当下的写作教材所阐述的观察理论，却明显缺乏可操作性。例如，教材一般这样界定观察：观察就是调动感官捕捉外界事物及人物等的特征。观察视点包括定点观察和移动观察等。再如，观察时要注意抓住特征，选择好观察对象等。这样的解释，显然是将观察这种讲求物我合一的动态实践活动，简化为仅仅是视点的变换和表面现象的捕提了。