【摘 要】
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<正> 近年来,随着对肿瘤血管生长与抑制研究的深入,肿瘤微血管密度(Microvessel density,MVD)与预后的关系越来越受到人们的关注。为观察放射介入治疗大肠癌后,肿瘤MVD变化情
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<正> 近年来,随着对肿瘤血管生长与抑制研究的深入,肿瘤微血管密度(Microvessel density,MVD)与预后的关系越来越受到人们的关注。为观察放射介入治疗大肠癌后,肿瘤MVD变化情况,作者用第八因子相关抗原(F8),以免疫组化技术,SP法,对60例大肠癌标本进行了MVD检测。现就检测方法及其意义介绍如下。 材料和方法 1.60例大肠癌均取自本院1997年外科手术切除标本。肿瘤组织经10％福尔马林固定,石蜡包埋,切片4um厚。
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<正> 鼻出血是耳鼻喉科常见病、多发病,其中鼻腔前部出血易于压迫止血,而鼻腔后部出血止血则较困难。传统的后鼻孔纱球压迫止血,效果虽好,但是病人痛苦大,影响鼻腔通气和进食
“问题解决”是指学会在不同条件下运用原理和法则解决问题，以达到最终目的，并指出“问题解决”是学习的最高类型。依据素质教育理论，结合我们的教学实践，知道学生的一切学习能力及其创新精神和实践能力如何，最终都要落实于解决问题上，见效于解决问题中。可见，发展学生的解决问题能力尤为重要。我们可从以下几方面着手抓起。 一、让学生亲历数学知识的形成发展过程，培养解决问题能力 数学课程标准主张学生有意义的建构
"需求分析"是软件工程的一个术语."知道要做什么"就是常说的"需求分析".创新意识是指人们积极探究的心理取向,是人类意识中积极的富有成果性的意识形式.本文从认真钻研教材,
<正> 鼻出血是耳鼻咽喉科的常见病、多发病,也是一种危重疾病。对于鼻腔前份出血,尤其是鼻腔前份活动性大出血,传统的治疗方法均是采用先鼻腔堵塞压迫止血,待出血停止后再行
数学概念是数学基础知识的重要组成部分，使学生正确掌握数学概念，是理解和掌握其他数学基础知识的先决条件。教给学生正确、清晰、完整的数学概念，是提高数学教学质量的根本方法之一。概念的掌握是一种特殊的认知活动，需要经历复杂的心理过程。因此，在数学教学过程中，教师要遵循小学生的认知规律，从具体到抽象，从感性到理性等，使概念真实全面地反映在学生的脑海中。 一、以旧导新，引入概念 每一个新的概念，都产生于
采用肿癌固有荧光诊断技术，检测宫颈共３０４８例，检测结果荧光阳性１９例，经病理证实为宫颈癌１７例，出现２例假阳性，其荧光诊断与病理诊断的符合率为８９％。检测结果荧光可疑１６例，经进一步检查和作活组织病
本文报告了从1974年4月到1987年4月我科收治的37例颏颈部烧伤癜痕挛缩的病人手术治疗.并根据病人的畸形程度及颏颈部皮肤损害情况。介绍了五种不同的手术方法,对皮肤移植术和
“学起于思，思源于疑。”疑问是思维走向深刻的开始，有疑才有思考，有思考才有发现，有发现才有创新。因此，在教学中，教师要鼓励学生自主质疑，去发现问题、解决问题，让学生由过去的机械接受向主动探索转变，有利于发展学生的创造个性。 一、以悬设疑，激发学生的学习兴趣 心理学认为，疑最容易引起探究反射，思维也就应运而生。我抓住儿童好奇心强的心理特点，有意设疑，给一些数学知识蒙上一层神秘的色彩，引起学生探索
小儿乙肝病毒携带率较高,影响儿童身体健康且为重要的传染源。本文采用α—干扰素治疗乙肝病毒携带者28例.观察近期疗效、与对照组相比差异不显著。本文对疗效差的原因进行了
学了十几年的英语,究竟如何学好它?无论是英语教学,还是英语学习,其核心是学“学以致用”,学习英语莫不如此。能讲一口流利的英文是每一个学习者共同的目标。本文将从英汉对