学生认知规律相关论文
统编版教材系统地将语文要素根据学生认知规律有机地渗透在单元的每一课的文体教学之中。并分成若干个知识和能力训练的生发点,在......
智慧教室作为教学革新与信息技术融合而形成的教学新方式,在智慧教室环境中,学生与教师形成一对一互动教学,通过教师和学生在教学......
如何使语文作业促进学生思维的发展与提升、科学精神和实践创新,在培养学生核心素养方面发生价值?笔者发现目前的语文作业模式统一......
摘 要： 抽象概括能力的提高对于发展小学生形式化思维具有推动促进作用，然而，审视我们的数学课堂，不难发现，违背学生认知规律，无视教材阶......
摘 要：初三物理教学在中学物理教学中起着承前启后的纽带作用。教师教学既要注重与初二物理衔接，又要明确方向，为高中教学打下基础。......
语文课外阅读是对课堂教学内容的突破，是将古今中外一切优秀的文化文学成果统统纳入阅读视野，是将课本上获得的阅读经验直接应用于阅......
I:要深入浅出地采用学生比较容易理解和感兴趣的形式进形教学。II:利用实验调动学生的积极性和主动性,启发学生思维。III:精心设疑......
【摘要】随着新课程改革的全面推进，教学有效性受到了越来越多学者与专家的关注。教学过程是教师、学生、教材共同参与的活动过程，要......
摘要：笔者结合自己的教学感受，从五个维度阐述了影视与初中思想品德教材的再开发，其间列举了大量实际教学中的案例，分享了影视与教材再......
摘 要： 在中学课堂教学中，如何面对学习水平参差不齐的学生，促使全体学生获得良好发展，落实素质教育目标，这是当前学校课堂教学改革......
在小学数学教学中，如何最大限度地开发学生的潜能，激发学生的学习动机，有目的、有计划、有步骤地培养学生的创新思维能力，是小学数学教......
【摘要】在我国农村地区，因为办学条件较差、师资力量相对薄弱、生源质量相对不高、信息相对闭塞，很多农村学校对中学化学教学不够重......
[摘要]作为语文本身的学习，除了关注知识的形成过程更应该关注学生在参与学习活动中作出的语文思考。在课堂教学中尝试着运用“渐进......
当下不少的语文课堂，由教师过去支离破碎的讲解分析走向了教师几乎一言不发的学生四人小组合作学习。这样的做法是违背学生认知规律......
百花小学建校8年，位于城乡结合部。学校在国家教育部重点课题《中小学生态文明校园的构建策略研究》指导下，以养习教育为特色，积极思......
提升教师的课堂教学能力，实现课堂的全面成长，是顺利推进高中新课程的关键。在新课程理念指导下，我们在改进课堂教学的实践过程中，重点......
根据学生认知规律,教师合理调整教学环节,认真推敲环节间的过渡,并精心设计层层递进的问题串引导学生思考、分析,最终得出结论。同......
教材是教学的重要依据与资源，教材的编写直接影响学生的学和教师的教.有意义学习是一种符合学生认知规律的学习方式，奥苏贝尔认为，学......
化学是一门以实验为基础的学科，其教学模式和教学质量也受到越来越多的关注。相关调查研究显示，当前部分初中化学教师受传统应试教育......
从理解教材知识编排顺序、理解学生认知规律、理解命题技术及变式教学的角度对数学及数学教学进行研究,指明中考数学复习应明研究......
【内容摘要】本文试就英语教学中导入、过程和总结的调控策略运用，探析活化教学方法的重要价值。依据课程教学目标和学生认知规律，突......
【摘要】英语是小学教育重要组成部分，也是基础学科之一。作为学生学习的第二语言，需要英语教师在教学过程中遵循学生认知规律和学习......
在初中数学课堂教学中，应营造符合学生认知规律的、轻松和谐的氛围，应该鼓励学生自主探究和合作交流，并不断地自我反思，最终灵活解决数......
所谓活力课堂即以学生为主体，教师为主导，符合学生认知规律和水平，立足于生活体验与应用，以预设—诱导—启发—自我生成的形式，师生高效......
高中化学新教材全面渗透了化学课程标准中知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的教学目标。为此，我们化学教师必须转......
1．高中语文阅读教学存在的几个误区rn一是教学目标偏离，即忽视、轻视学生阅读的主体性地位，削弱甚至不尊重这种主体性；二是教学过程简......
从2010年春季开始，在借鉴山东杜郎口中学、兖州一中、昌乐二中等全国名校共同体“九大范式”成功理论和经验的基础上，根据学校超级大......
心理学家认为,兴趣是人对客观事物的一种积极认识倾向,是学习的源泉,是一种复杂的个性品质,是推动人去探求新知的动力。因此,在数......
近期,江苏省无锡市滨湖区开展了初中数学优质课评比活动,笔者观摩了一位青年教师执教的新授课——一次函数(第一课时)。教师从学生......
初中英语教学是保证学生日后学习深层次英语知识的重要前提，作为英语教师，要转变传统的教学理念，不断改进课堂教学方法，引导学生探究适......
【正】作业是深化、巩固知识,检查学习效果的重要手段,是培养学生良好学习习惯,促进学生个性发展的重要途径,也是复习与应用相结合......
物理学是一门以观察、实验为基础的科学．人们的许多物理知识是通过实验，经过认真的思索而总结出来的。初中学生对实验有着天然的兴趣......
在教学改革不断深入的背景下，小学数学教学从理念到方法，都需要不断创新。游戏化教学法更加符合小学生认知规律与学习特点，能够有效激......
教育部印发《中小学生守则（2015年修订）》。这是继2004年发布后10年来首次重新修订。新版守则由于遵循中小学生认知规律和语言特点，被......
在教学实践中,大家都充分认识到,探究式的教学模式是符合小学信息技术课教学特点,适合小学生认知规律的。探究性学习固然好,但对小......
微课是按照学生认知规律,运用信息技术,呈现碎片化的学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。微课借助信息技术优势,打破了传......
启发探索法是以教师为主导学生为主体,由教师创设问题情境,引导学生提出问题,并指导学生自己解决问题的教学方法.使学生由被动学习......
所谓情感教学就是指利用合乎学生认知规律的方法,唤起学生的求知欲,把学生的各种非智力因素充分调动起来,使之能够自觉地投身到学......
微课能结合学生认知规律将碎片化的学习内容、过程呈现出来,同时微课还是加强知识拓展的一种数字资源.在高中数学课堂上,微课的科......
技工院校要提高教学质量、提升教学效率、深化教学改革，应依据国家职业标准，根据企业岗位任职需求，按照学习与工作无缝对接、知识与技......
