【摘 要】
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<正>成就鲜活的语言描写是教学记叙文第二种主要表达方式的重要目标和内容之一。通过对人物的语言描写进行全面分析归类,按其性质和外延再划分,得到三种语言细节描写,即语言
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<正>成就鲜活的语言描写是教学记叙文第二种主要表达方式的重要目标和内容之一。通过对人物的语言描写进行全面分析归类,按其性质和外延再划分,得到三种语言细节描写,即语言自身内容、语言外部环境和语言内部环境。经过简明实用的种类定位,教学语言描写具备了可操作性,特别是学生可以清晰明确自己现在的语言描写水平,并对应不同种类做各自的重点练习,以实现作文教学语言描写训练的科学化与高效率。以往的语言描写训练,老师们归纳了不少读写知识,诸如目标、概念、作用、方法,到例句、练习、点评等;搬上课堂后发现,尽管知识全面但效果并不理想。依然喋喋不休,仍旧千人一腔。其中一个主要原因是写作知识粗放无序。如果给语言描写内容合理地分出种类,形成一个
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