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【关键词】 多媒体课件；制作；心得
【中图分类号】 G633.67
【文献标识码】 A
【文章编号】 1004—0463（2017）
01—0078—01
多媒体课件由于具有图文并茂、形象生动的特点，深受广大一线教师喜爱。但它制作复杂，特别是一个优秀的多媒体课件，需要掌握和注意的东西很多。多年的制作经验告诉我，一个优秀的课件，必须在教育性、科学性、技术性和艺术性四个方面都具有较高的水平。下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。
一、充满文化底蕴，观赏性和实用性相得益彰
以前我们做课件，总是喜欢把它做得很“花”，五颜六色，各种动画堆满画面。这种做法其实是“吃力不讨好”的下策，实际上一个优秀的课件，风格要与内容相符，同一画面色彩数量不宜过多，以不超过四种为宜；避免课件制作对表现内容无益的花边彩框；动画也不宜放置太多，过多的动画会分散学生的注意力，而忽视对主要内容的重视；没用的声音也应该尽量避免使用。
二、课件操控要有较高的交互性
1.菜单和按钮设计要一目了然，设置热感应。课件设计要有立体感和层次感，最好的做法就是使用导航菜单。所有大赛获奖作品，都有一个共同点，那就是使用了导航菜单。这些菜单和按钮，放在页面上一定要一目了然，如果半天都找不到，那这个课件就很有问题了。
2.课件操作过程要可控性强。一个优秀的课件，在任何时候都应该可以进行控制，如，暂停、继续播放、返回等。我们看到有些课件在播放时，往往会出现放不完停不住的情况，只有看完才能进行下一步，这种类似流氓软件的做法，是极不可取的，也是极不友好的做法。课件中使用的一些动画和视频，也应该设置控制按钮。
3.课件设计要有层次感，避免做成线形。要想制作一个具有层次感的课件，我们可以通过菜单或超链接来实现。
4.要能根据上课所需，显示其内容。上课中我们需要什么，就应该通过简单的操作，展示出来，而不应该是通过老师的引导，费力地往课件上面靠。我们要时刻记住，课件只是一个教学辅助手段，学生才是上课的主体，课件不能代替上课。如果有条件能进行实验的，就不要用动画演示来替代；如果能动手在课堂上做的，就不要用课件。我们的课件可以用来展示一些自然现象，如花开的过程，雨雪的形成等；还可以还原历史，如通过影片再现历史的场景等。
三、多種技术融合，作品追求唯美
如果一个课件的展示不但能取得良好的教学效果，而且能使人赏心悦目，使人获得美的享受，则该课件的制作就要有较高的艺术性。如，参赛的《丑小鸭》课件，小鸭造型可爱，画面唯美，色彩搭配合理，看起来让人赏心悦目，这样的课件学生怎能不喜欢？为了达到这些效果，参赛的很多选手，在课件中都使用了多种技术。有些使用简易语言进行编程，有些使用几何画板制作，有些使用Maya制作了三维动画，有些使用Potoshop对图片进行了处理等。一个优秀的课件，实际上需要使用很多技术，综合使用才能达到预期的效果。
四、课件力求原创，尊重优秀资源版权
一个好的、实用的课件，还是需要自己动手去做。从教学设计、课件构思、素材搜集、制作过程、课堂应用等环节，都要躬行实践，并在这些过程中不断修改、完善，才能做出好的作品。我在比赛现场曾见过一位湖南的选手，她制作的关于蝴蝶的课件中有大量蝴蝶的图片，都是他们在实地一张一张拍下来的，让人大开眼界。还有一位广东的音乐老师，他们制作了关于乐器的课件，课件中有很多动漫形象，是他们学校老师手绘原创的；课件中的演唱和乐器演奏声，也是他们自己录制的。这些课件都充分体现了作品的原创性，值得我们学习。
当然，也不是主张所有的资源都去原创，实际网络上有很多现成的优秀资源，构思巧妙，形象生动，如果运用恰当，可以锦上添花，但我们在引用别人优秀资源时，应该尊重这些资源的版权，最起码应该在结束时指出资源的出处。
五、作者要目光长远，注意课件的系统性
在第十五届全国多媒体教育软件大赛现场，有一位来自上海的老师，他已经是连续四年来参加大赛的评选了，并且年年获一等奖。他制作的是一个物理课件，那个课件可以说基本上涵盖了物理上面关于力学的所有知识，内容很丰富，课件也很大。他在展示中说，想把这个课件做成一个系列，做成一个资源库，想法长远。在颁奖大会上，有一位军人制作的关于医学方面的课件，容量竟达22G，对于单独那一个小的领域来说，简直就是一个庞大的资源库。其实我们在平时制作课件时，也应该有这种意识，可以将自己擅长的某一个小的方面的课件进行资源整合，做成一个系列，今后在使用過程中会带来不少方便。
编辑：郭裕嘉
【中图分类号】 G633.67
【文献标识码】 A
【文章编号】 1004—0463（2017）
01—0078—01
多媒体课件由于具有图文并茂、形象生动的特点，深受广大一线教师喜爱。但它制作复杂，特别是一个优秀的多媒体课件，需要掌握和注意的东西很多。多年的制作经验告诉我，一个优秀的课件，必须在教育性、科学性、技术性和艺术性四个方面都具有较高的水平。下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。
一、充满文化底蕴，观赏性和实用性相得益彰
以前我们做课件，总是喜欢把它做得很“花”，五颜六色，各种动画堆满画面。这种做法其实是“吃力不讨好”的下策，实际上一个优秀的课件，风格要与内容相符，同一画面色彩数量不宜过多，以不超过四种为宜；避免课件制作对表现内容无益的花边彩框；动画也不宜放置太多，过多的动画会分散学生的注意力，而忽视对主要内容的重视；没用的声音也应该尽量避免使用。
二、课件操控要有较高的交互性
1.菜单和按钮设计要一目了然，设置热感应。课件设计要有立体感和层次感，最好的做法就是使用导航菜单。所有大赛获奖作品，都有一个共同点，那就是使用了导航菜单。这些菜单和按钮，放在页面上一定要一目了然，如果半天都找不到，那这个课件就很有问题了。
2.课件操作过程要可控性强。一个优秀的课件，在任何时候都应该可以进行控制，如，暂停、继续播放、返回等。我们看到有些课件在播放时，往往会出现放不完停不住的情况，只有看完才能进行下一步，这种类似流氓软件的做法，是极不可取的，也是极不友好的做法。课件中使用的一些动画和视频，也应该设置控制按钮。
3.课件设计要有层次感，避免做成线形。要想制作一个具有层次感的课件，我们可以通过菜单或超链接来实现。
4.要能根据上课所需，显示其内容。上课中我们需要什么，就应该通过简单的操作，展示出来，而不应该是通过老师的引导，费力地往课件上面靠。我们要时刻记住，课件只是一个教学辅助手段，学生才是上课的主体，课件不能代替上课。如果有条件能进行实验的，就不要用动画演示来替代；如果能动手在课堂上做的，就不要用课件。我们的课件可以用来展示一些自然现象，如花开的过程，雨雪的形成等；还可以还原历史，如通过影片再现历史的场景等。
三、多種技术融合，作品追求唯美
如果一个课件的展示不但能取得良好的教学效果，而且能使人赏心悦目，使人获得美的享受，则该课件的制作就要有较高的艺术性。如，参赛的《丑小鸭》课件，小鸭造型可爱，画面唯美，色彩搭配合理，看起来让人赏心悦目，这样的课件学生怎能不喜欢？为了达到这些效果，参赛的很多选手，在课件中都使用了多种技术。有些使用简易语言进行编程，有些使用几何画板制作，有些使用Maya制作了三维动画，有些使用Potoshop对图片进行了处理等。一个优秀的课件，实际上需要使用很多技术，综合使用才能达到预期的效果。
四、课件力求原创，尊重优秀资源版权
一个好的、实用的课件，还是需要自己动手去做。从教学设计、课件构思、素材搜集、制作过程、课堂应用等环节，都要躬行实践，并在这些过程中不断修改、完善，才能做出好的作品。我在比赛现场曾见过一位湖南的选手，她制作的关于蝴蝶的课件中有大量蝴蝶的图片，都是他们在实地一张一张拍下来的，让人大开眼界。还有一位广东的音乐老师，他们制作了关于乐器的课件，课件中有很多动漫形象，是他们学校老师手绘原创的；课件中的演唱和乐器演奏声，也是他们自己录制的。这些课件都充分体现了作品的原创性，值得我们学习。
当然，也不是主张所有的资源都去原创，实际网络上有很多现成的优秀资源，构思巧妙，形象生动，如果运用恰当，可以锦上添花，但我们在引用别人优秀资源时，应该尊重这些资源的版权，最起码应该在结束时指出资源的出处。
五、作者要目光长远，注意课件的系统性
在第十五届全国多媒体教育软件大赛现场，有一位来自上海的老师，他已经是连续四年来参加大赛的评选了，并且年年获一等奖。他制作的是一个物理课件，那个课件可以说基本上涵盖了物理上面关于力学的所有知识，内容很丰富，课件也很大。他在展示中说，想把这个课件做成一个系列，做成一个资源库，想法长远。在颁奖大会上，有一位军人制作的关于医学方面的课件，容量竟达22G，对于单独那一个小的领域来说，简直就是一个庞大的资源库。其实我们在平时制作课件时，也应该有这种意识，可以将自己擅长的某一个小的方面的课件进行资源整合，做成一个系列，今后在使用過程中会带来不少方便。
编辑：郭裕嘉