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[关键词]高等职业学校；毕业生；就业；策略；就业状况；就业观念；就业指导
[中图分类号]G718.5
[文献标识码]C
[文章编号]1004—0463(2010)03(B)—0010—02
在当前社会就业形势日趋严峻的状况下，掌握实用技能的高等职业学校毕业生在社会就业大军中应该占有较强的竞争力，但情况并非完全如此，依然有很大一部分高等职业学校毕业生无法顺利就业。这很大程度上是因为这些毕业生未改变固有的就业观念，就业期望值偏高，自身定位不准确，理想与现实脱节。
一、高等职业学校毕业生就业状况分析
从1999年开始，我国高等学校招生规模逐年扩大。从2001年到2008年，全国共有高校毕业生依次为114万人、145万人、212.2万人、280万人、338万人、413万、495万人、559万1人，基本上每年以大约60万的人数向上递增。从就业率看，2001年到2006年，全国高校毕业生平均初次就业率依次为90％、80％、70％、73％、72.6％、70％，初次就业率有逐年下降趋势。其问，高等职业学校毕业生的就业状况又如何呢?
1.高等职业学校毕业生就业压力大。随着高等教育大众化进程的加快，高校毕业生数量迅速增加，但社会对人才的需求增幅有限，供需矛盾非常突出，这也使得高等职业学校毕业生面临着巨大的就业压力。
2.高等职业学校毕业生就业情况差异大。其主要表现在区域差异、毕业生专业差异及综合素质差异等方面。(1)从区域情况来看，沿海城市的毕业生的就业情况好于内地城市的毕业生，经济发达地区的毕业生的就业情况好于经济落后地区的毕业生(2)从毕业生所学的专业来看，理工科毕业生比文科毕业生就业率高，学习新兴专业的毕业生也有不俗的就业表现。(3)从毕业生自身素质来看，综合素质高、动手能力强、具有敬业精神的毕业生容易就业，在学校中是学生党员、学生干部和有一技之长的毕业生也是用人单位青睐的对象。
3.高等职业学校毕业生就业潜力大。目前，我国人才市场的基本状况是：一方面，许多高校毕业生就业困难；另一方面，很多用人单位却又找不到合适的人才。而有关统计数据显示，在我国高级技工人员构成中，具有大专以上学历的人员仅占5％。因此，高等职业学校毕业生的就业潜力非常大，尤其是在急需高学历、技能型人才的我国广大基层地区。
二、加强就业指导工作，转变学生就业观念
高等职业学校在努力营造“宽基础，精专业”的育人环境的基础上，从学生一入学就应积极开展学生就业指导工作，从而转变学生的就业观念，拓展学生的就业空间。
1.加强就业指导课程建设，充分发挥教学主渠道的作用。高等职业学校应从师资、教材、教学和教研等几方面强化就业指导课程建设。在师资方面，学校在加强校内专职教师培训力度的基础上，要坚持“多条腿走路”，可邀请相关社会人士参与到学校的就业指导工作中来；在教材选用和教学方面，学校有关部门要规范管理，抓好教材选用、教学计划制订、课程考核和教学督导等环节，从而提高就业指导课教学效率；在教研方面，可由学校教研室牵头开展相关的教研活动。同时，为了使学生就业指导研究工作更加有效、畅通，学校应加强校内相关部门的联系和协作。
2.就业指导工作既要有针对性，电要有系统性，并贯穿于学生在校学习的始终。就业指导工作除指导学生进行职业生涯规划与设计，及时发布就业岗位信息外，还应为学生提供心理素质测试、职业能力倾向分析、择业技巧传授、行业需求信息发布等服务，并通过座谈、讨论、专题广播、模拟洽谈会等各种形式向学生宣传就业方针、政策，介绍求职知识，培养准毕业生的求职能力。同时，就业指导工作应从学生的入学教育开始，并贯穿于学生在校学习的始终。一年级主要培养学生的职业意识；二年级主要培养学生从事本行业所需要的专业素养及相关的能力；三年级应偏重于创业教育、职业拓展指导。
3.转变毕业生就业观念。在高等职业学校毕业生的就业指导工作中，思想教育是灵魂。在整个就业指导工作过程中，学校应把对学生进行人生观、价值观、择业观的教育结合起来。如邀请资深的人力资源专家、负责毕业生就业的部门领导及企业的负责人及时给毕业生讲解当前的就业形势，一方面，使他们充分认识到大学毕业生就业将在一个相当长的时期内处于“买方市场”。另一方面，让他们知道，目前部分国家重点建设项目、边远地区的一些艰苦行业和一些中小城镇的集体、私营、股份制企业缺乏人才，到基层、西部、农村去就业则有着广阔的前景。并通过多种途径教育他们要根据社会需要选择职业，使他们原有的一些就业观念得到转变。(1)转变职业有高低贵贱之分的观念。(2)转变择业盲目攀高的观念。(3)转变一次就业定终身的观念。毕业生应广泛涉猎各方面的知识，积极参加社会实践，努力提高自己的实际动手能力和综合素质，做到一专多能，以便随时选择各种行业和岗位，拓宽就业渠道。(4)转变依赖学校、家庭的观念，树立自主创业的观念。(5)树立“骑驴找马”的就业观念，先就业，后择业。(6)树立竞争意识和积极的自荐意识，敢于竞争，不怕挫折，不怕吃苦。高等职业学校毕业生应该珍惜“双向选择”的机会，并充分考虑自己的专业、性格、气质、爱好等，从而扬长避短，寻找发展空间，发挥自身特长。(7)调整心态，眼光长远，脚踏实地，着眼未来。毕业生在看待一份工作好与坏的时候，不能只看工资高低、待遇好坏，更要看这份工作是否适合自己，是否能够促进自己的发展。
3.组织学生进行社会调查和参观访问。针对高等职业学校毕业生在就业方面存在的某些观念和一些普遍关心的问题，学校组织他们进行专题的社会调查和参观访问，然后让其在理性分析的基础上写出调查报告或心得体会，这可以收到就业指导课难以达到的效果。
4.加强校园文化建设，促进高等职业学校毕业生全面发展，使其成为用人单位眼中真正的人才。如学校可通过组织各种校园活动来提升毕业生的各种素质。其中，毕业生的身体素质应能达到适应特定艰苦环境的要求；心理素质要能达到适应外来压力的要求；道德素质应达到符合社会道德规范的要求。
5.充分利用网络、短信等平台，提高就业指导工作的效率。高等职业学校应加大资金和技术投入，优化网络硬件建设，并配备高素质的网络就业指导人员，以及时发布就业信息，培养毕业生参与网络就业指导的意识和能力，提高其利用网络应聘的习惯，从而实现有效就业。此外，学校还应通过短信平台的应用，与在校外实习、找工作的学生保持畅通的联系，并随时将相关有用的信息发送给他们。
三、多方共同努力，促进毕业生顺利就业
高等职业学校毕业生就业难问题不是单纯由某个方面的因素造成的，政府、学校、用人单位、毕业生家长对此都应给予高度重视，并采取相应的措施，提供必要的帮助和指导，以促进毕业生顺利就业。
1.政府搭台，为毕业生顺利就业服务。政府应制定出相应的政策和措施为高等职业学校毕业生就业提供支持，并搭建各种就业平台，如通过媒体宣传、组织招聘会等各种方式为毕业生就业服务。
2.高等职业学校要积极采取各种措施促进毕业生顺利就业。高等职业学校要积极落实相关毕业生就业政策，加大人力、物力、财力投入，采取各种措施为毕业生和企事业单位牵线搭桥。(1)根据市场调研开设或调整专业及相关课程。(2)设立毕业生就业管理与服务机构，实行毕业生就业工作一把手负责制度，并投入一定的人力、物力、财力狠抓落实。(3)全面贯彻落实中央部委关于开设职业指导课的精神，对学生进行全面、科学、系统的职业指导。(4)积极搭建产学平台，实现校企深度合作。学校可与企业进行联合办学，实现“订单”式培养，为企业提供人才储备，并按企业需要调整教学计划、教学大纲，解决企业与学校的供需矛盾。(5)学校各部门密切配合，以建立起毕业生实习与推荐就业相结合的预就业机制。如安排毕业生直接到企业生产岗位，按照企业员工的要求进行实习，这不但可让毕业生学以致用，而且能使其养成高度的职业责任感、吃苦耐劳的精神和遵守职业道德规范的自觉性。
3.用人单位要转变用人观念，毕业生家长要改变自身观念。(1)部分用人单位在招聘高等职业学校毕业生时，会提出一些不合理的要求。这一方面前要有关政府部门对此现象予以查处，责令其改正，另一方面还需要用人单位转变用人观念，在招聘时应公平、公开、公正地为这些毕业生创造各种机会，帮助他们成长。(2)部分高等职业学校毕业生的家长希望子女工作稳定，收入丰厚，并存在着顾面子和不愿让子女远离自己到外地工作的思想，这也影响着毕业生的顺利就业。家长在子女就业问题上应当好参谋，要鼓励子女自主创业，支持子女走出去到艰苦地区、艰苦岗位就业。
[中图分类号]G718.5
[文献标识码]C
[文章编号]1004—0463(2010)03(B)—0010—02
在当前社会就业形势日趋严峻的状况下，掌握实用技能的高等职业学校毕业生在社会就业大军中应该占有较强的竞争力，但情况并非完全如此，依然有很大一部分高等职业学校毕业生无法顺利就业。这很大程度上是因为这些毕业生未改变固有的就业观念，就业期望值偏高，自身定位不准确，理想与现实脱节。
一、高等职业学校毕业生就业状况分析
从1999年开始，我国高等学校招生规模逐年扩大。从2001年到2008年，全国共有高校毕业生依次为114万人、145万人、212.2万人、280万人、338万人、413万、495万人、559万1人，基本上每年以大约60万的人数向上递增。从就业率看，2001年到2006年，全国高校毕业生平均初次就业率依次为90％、80％、70％、73％、72.6％、70％，初次就业率有逐年下降趋势。其问，高等职业学校毕业生的就业状况又如何呢?
1.高等职业学校毕业生就业压力大。随着高等教育大众化进程的加快，高校毕业生数量迅速增加，但社会对人才的需求增幅有限，供需矛盾非常突出，这也使得高等职业学校毕业生面临着巨大的就业压力。
2.高等职业学校毕业生就业情况差异大。其主要表现在区域差异、毕业生专业差异及综合素质差异等方面。(1)从区域情况来看，沿海城市的毕业生的就业情况好于内地城市的毕业生，经济发达地区的毕业生的就业情况好于经济落后地区的毕业生(2)从毕业生所学的专业来看，理工科毕业生比文科毕业生就业率高，学习新兴专业的毕业生也有不俗的就业表现。(3)从毕业生自身素质来看，综合素质高、动手能力强、具有敬业精神的毕业生容易就业，在学校中是学生党员、学生干部和有一技之长的毕业生也是用人单位青睐的对象。
3.高等职业学校毕业生就业潜力大。目前，我国人才市场的基本状况是：一方面，许多高校毕业生就业困难；另一方面，很多用人单位却又找不到合适的人才。而有关统计数据显示，在我国高级技工人员构成中，具有大专以上学历的人员仅占5％。因此，高等职业学校毕业生的就业潜力非常大，尤其是在急需高学历、技能型人才的我国广大基层地区。
二、加强就业指导工作，转变学生就业观念
高等职业学校在努力营造“宽基础，精专业”的育人环境的基础上，从学生一入学就应积极开展学生就业指导工作，从而转变学生的就业观念，拓展学生的就业空间。
1.加强就业指导课程建设，充分发挥教学主渠道的作用。高等职业学校应从师资、教材、教学和教研等几方面强化就业指导课程建设。在师资方面，学校在加强校内专职教师培训力度的基础上，要坚持“多条腿走路”，可邀请相关社会人士参与到学校的就业指导工作中来；在教材选用和教学方面，学校有关部门要规范管理，抓好教材选用、教学计划制订、课程考核和教学督导等环节，从而提高就业指导课教学效率；在教研方面，可由学校教研室牵头开展相关的教研活动。同时，为了使学生就业指导研究工作更加有效、畅通，学校应加强校内相关部门的联系和协作。
2.就业指导工作既要有针对性，电要有系统性，并贯穿于学生在校学习的始终。就业指导工作除指导学生进行职业生涯规划与设计，及时发布就业岗位信息外，还应为学生提供心理素质测试、职业能力倾向分析、择业技巧传授、行业需求信息发布等服务，并通过座谈、讨论、专题广播、模拟洽谈会等各种形式向学生宣传就业方针、政策，介绍求职知识，培养准毕业生的求职能力。同时，就业指导工作应从学生的入学教育开始，并贯穿于学生在校学习的始终。一年级主要培养学生的职业意识；二年级主要培养学生从事本行业所需要的专业素养及相关的能力；三年级应偏重于创业教育、职业拓展指导。
3.转变毕业生就业观念。在高等职业学校毕业生的就业指导工作中，思想教育是灵魂。在整个就业指导工作过程中，学校应把对学生进行人生观、价值观、择业观的教育结合起来。如邀请资深的人力资源专家、负责毕业生就业的部门领导及企业的负责人及时给毕业生讲解当前的就业形势，一方面，使他们充分认识到大学毕业生就业将在一个相当长的时期内处于“买方市场”。另一方面，让他们知道，目前部分国家重点建设项目、边远地区的一些艰苦行业和一些中小城镇的集体、私营、股份制企业缺乏人才，到基层、西部、农村去就业则有着广阔的前景。并通过多种途径教育他们要根据社会需要选择职业，使他们原有的一些就业观念得到转变。(1)转变职业有高低贵贱之分的观念。(2)转变择业盲目攀高的观念。(3)转变一次就业定终身的观念。毕业生应广泛涉猎各方面的知识，积极参加社会实践，努力提高自己的实际动手能力和综合素质，做到一专多能，以便随时选择各种行业和岗位，拓宽就业渠道。(4)转变依赖学校、家庭的观念，树立自主创业的观念。(5)树立“骑驴找马”的就业观念，先就业，后择业。(6)树立竞争意识和积极的自荐意识，敢于竞争，不怕挫折，不怕吃苦。高等职业学校毕业生应该珍惜“双向选择”的机会，并充分考虑自己的专业、性格、气质、爱好等，从而扬长避短，寻找发展空间，发挥自身特长。(7)调整心态，眼光长远，脚踏实地，着眼未来。毕业生在看待一份工作好与坏的时候，不能只看工资高低、待遇好坏，更要看这份工作是否适合自己，是否能够促进自己的发展。
3.组织学生进行社会调查和参观访问。针对高等职业学校毕业生在就业方面存在的某些观念和一些普遍关心的问题，学校组织他们进行专题的社会调查和参观访问，然后让其在理性分析的基础上写出调查报告或心得体会，这可以收到就业指导课难以达到的效果。
4.加强校园文化建设，促进高等职业学校毕业生全面发展，使其成为用人单位眼中真正的人才。如学校可通过组织各种校园活动来提升毕业生的各种素质。其中，毕业生的身体素质应能达到适应特定艰苦环境的要求；心理素质要能达到适应外来压力的要求；道德素质应达到符合社会道德规范的要求。
5.充分利用网络、短信等平台，提高就业指导工作的效率。高等职业学校应加大资金和技术投入，优化网络硬件建设，并配备高素质的网络就业指导人员，以及时发布就业信息，培养毕业生参与网络就业指导的意识和能力，提高其利用网络应聘的习惯，从而实现有效就业。此外，学校还应通过短信平台的应用，与在校外实习、找工作的学生保持畅通的联系，并随时将相关有用的信息发送给他们。
三、多方共同努力，促进毕业生顺利就业
高等职业学校毕业生就业难问题不是单纯由某个方面的因素造成的，政府、学校、用人单位、毕业生家长对此都应给予高度重视，并采取相应的措施，提供必要的帮助和指导，以促进毕业生顺利就业。
1.政府搭台，为毕业生顺利就业服务。政府应制定出相应的政策和措施为高等职业学校毕业生就业提供支持，并搭建各种就业平台，如通过媒体宣传、组织招聘会等各种方式为毕业生就业服务。
2.高等职业学校要积极采取各种措施促进毕业生顺利就业。高等职业学校要积极落实相关毕业生就业政策，加大人力、物力、财力投入，采取各种措施为毕业生和企事业单位牵线搭桥。(1)根据市场调研开设或调整专业及相关课程。(2)设立毕业生就业管理与服务机构，实行毕业生就业工作一把手负责制度，并投入一定的人力、物力、财力狠抓落实。(3)全面贯彻落实中央部委关于开设职业指导课的精神，对学生进行全面、科学、系统的职业指导。(4)积极搭建产学平台，实现校企深度合作。学校可与企业进行联合办学，实现“订单”式培养，为企业提供人才储备，并按企业需要调整教学计划、教学大纲，解决企业与学校的供需矛盾。(5)学校各部门密切配合，以建立起毕业生实习与推荐就业相结合的预就业机制。如安排毕业生直接到企业生产岗位，按照企业员工的要求进行实习，这不但可让毕业生学以致用，而且能使其养成高度的职业责任感、吃苦耐劳的精神和遵守职业道德规范的自觉性。
3.用人单位要转变用人观念，毕业生家长要改变自身观念。(1)部分用人单位在招聘高等职业学校毕业生时，会提出一些不合理的要求。这一方面前要有关政府部门对此现象予以查处，责令其改正，另一方面还需要用人单位转变用人观念，在招聘时应公平、公开、公正地为这些毕业生创造各种机会，帮助他们成长。(2)部分高等职业学校毕业生的家长希望子女工作稳定，收入丰厚，并存在着顾面子和不愿让子女远离自己到外地工作的思想，这也影响着毕业生的顺利就业。家长在子女就业问题上应当好参谋，要鼓励子女自主创业，支持子女走出去到艰苦地区、艰苦岗位就业。