《小小的船》是一首深受孩子喜欢的儿童歌曲。歌曲中的歌词和课文内容相同。本课需要把语文和音乐进行有机的整合，创设一个优美的意境。这首儿歌虽然只有两句话，但短小精炼，词句优美，描写了一幅恬静美好的夜景。而我要教的是长春出版社小学语文第一册《小小的船》，这是一篇小韵文，语言优美，适合低段孩子朗读，充分发挥他们的想象。本堂课要达成的目标是：1.运用听读识字认识生字，有感情地流利朗读课文。2.看图观察能力及想象力的进一步训练。3.感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的感情。
　　为了更好的完成以上教学目标，我共设计了五个教学环节，现将每个环节的设计意图说明如下：
　　环节一：激趣导入，揭示课题。本环节设计了谜语导入，低段孩子对猜谜语很感兴趣，这样可以充分调动他们的兴趣；接着设计问“晴朗的夜空你见过什么样的月亮？以一幅星星和月亮图来展现课文，为课堂营造出一片美妙的意境，使学生尽快沉浸其中，激发学生学习课文的兴趣。出示课题的同时教学生感悟在“船”的前面加上“小小的”你感觉这是一只什么样的船，在这个环节中抓住关键字“船”入手，让学生学会轻轻地读课题，把“船”读的小小的，美美的，轻轻的。
　　环节二：学习儿歌。第一步我采用的是听录音，让孩子养成听的习惯，并让他们听清每一个字的读音。学生还在学习的起步阶段，每一次的读都要有目的和要求，不能听过就算了，读过就罢了。在第二步，我采用学生自由朗读，要求他们把不认识的字圈出来，把它记住，但我在指导读的环节中有时提的要求没有到位，没能起到一个“扶”的作用，没有帮助学生更好地理解课文，特别是课文中的“只”，应引导学生想：为什么小女孩坐在小小的船里是只看见闪闪的星星蓝蓝的天。这个环节没有给学生导出来。
　　环节三：采用游戏识字。我把字放在星星里，只要读准确我指的字，孩子们就可以上来点看星星后面的礼物，本来这是激发孩子学习兴趣的环节，但是这个环节在教学中并没有达到我预想的效果，我想这是因为没有充分地把孩子积极性调动起来。还有在配乐朗读儿歌时，孩子们已经被美丽的夜空景色画面吸引了，但这时候我还要他们照着书来读，这又一次把孩子的兴趣扼杀了。现在想想，如果当时机智地把让孩子照着读变成让孩子望着美丽的夜空景色美美地背诵，更能让孩子体会到夜空的美。
　　环节四：品读课文，感悟美。让孩子发挥想象力，可爱的月亮挂上了蓝天，弯弯的月儿像什么？这时候孩子的想象很丰富，有孩子说像香蕉、像小船、像镰刀。当孩子们还沉浸在丰富的想象中时，我播放音乐，引导学生闭上眼睛，随着音乐轻轻的晃动身体，展开想象的翅膀，充分体验儿歌的内容，感受美的意境。这时我应让孩子起身随着月亮船一起摇动，因为有音乐、动作、背景、画面的衬托，和老师的导读，这都能让学生很快领会到这儿歌中所体现的宁静优美的气氛，只有让孩子有了这样的感受，他们的朗读才会更有神采。当我叫孩子睁开眼睛告诉我刚才你飞出教室，飞上蓝天，你看见了什么？有的同学说：“闪闪的星星蓝蓝的天真美呀！”有的同学说：“我看见我坐在月亮船上钓鱼。”有的同学说：“我看见星星在对我说话。”孩子们你一言，我一语地展开议论，听着这充满幻想、天真可爱的童言，我好像捧着一颗颗鲜活个性的童心，陶醉在孩子们天真，烂漫的世界中。
　　环节五：唱课文。我利用多媒体课件，把优美动听的课文以音乐都形式展示给孩子们，因为年龄特点，孩子们都很喜欢唱歌，所以我把最后一个环节用音乐来代替，让孩子们在唱的同时记住来这首优美的小诗。让孩子站起来拍着手，做着动作一起美美地来唱儿歌，这样才会更好地调动学生的学习兴趣。
　　一年级的小朋友活泼好动，好奇心强，注意力不易持久。像这样优美的文章，我设计时采用范读和听录音都方式指导学生，培养学生朗读文章都能力。但是，可能是学生的朗读水平还没有到这个程度上，导致学生不会美优美的朗读课文。我想在以后的教学中还需要更多的练习。