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品味丹东走孤山·古刹牡丹
【出 处】
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满族文学
【发表日期】
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2008年3期
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【摘要】现代社会对教育的要求，归根结底是对教师的要求。无论是教育观念的更新，还是教学内容、教学方法的改革，都将取决于教师的素质与态度。教师素质如何是教学质量好坏的关键，教师素质与国家的末来前途和发展潜能紧密联系在一起。 【关键词】专业素养教师培训策略 【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）05-0198-01 劳技教育是素质教育的重要方面，是
【中图分类号】G625.1【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）05-0199-01 在教育教学实践中，评价几乎成为制约教育改革的理念真正落实的一个瓶颈，新课改强调“建立以自评为主，教师、学生、家长和管理者共同参与的体现多渠道信息反馈的教师评价制度”。“自主”与同事、家长等协同参与评价，是一种动态的，过程性的评价，注重了教师的专业化发展和个性发展，使教师进入了不断提高的快车
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）05-0200-02 当过班主任的老师都明白，班主任的工作艰巨而烦琐。在管理一个班集体时，少不了要抓班干部组建、班规制定、班风形成等“硬件”，但我觉得管理一个班集体中的“软件”——学生更为重要。 教育家叶圣陶先生说：“什么是教育？一句话，就是培养良好的学习习惯”。我国著名教育家陶行知先生说：“播种行为，就收获习惯
读刊物,习惯拿铅笔在空白处涂鸦.涂字,涂问号或感叹号,也画杠杠.一般情况下,拿到刊物,我都是有选择读两篇.近来闲翻旧杂志,发现2005年第12期我竞读了百分之九十的篇目.再看上