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摘要：在新课改不断推进的背景下，素质教育的教学理念重新进入了公众视野，再一次被社会以及学校重视起来。在素质教育背景下，让高中学生在提升成绩的同时重视学生的身体素质的锻炼，已经成为学校教育教学的重要组成部分。因此，高中体育课程作为高中阶段主要锻炼学生身体素质的学科，更应该在完成教学目标的前提下，从创新的角度改革体育教学，提高体育课程教学质量以及效率，从而实现舒缓学生学习压力，让学生得到身心健康全面发展的教学目标。本文将从高中体育教学的现状以及重要性两个方面进行分析，简单论述基于创新角度的高中体育教学方法的改革策略。
关键词：高中体育;现状;重要性;创新;教学方法
中图分类号：G633.96 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）11-106
在应试教育的传统教育观念影响下，不管是学校还是家长，都认为体育是不重要的，应把学习体育的时间与精力放在学习文化课上。根据调查可以发现，我国现在高中学生的身体素质逐年下降，这无论是对学生的身体健康还是学习状态来说都有很大的负面影响。伴随着素质教育标准对学生的综合素质提出的新要求，我国各中小学也开始重视体育课程的安排以及规划，发挥体育课程教学在提高学生身体素质方面的作用。同时，为了提高老师的教学质量以及学生的体育运动能力，在高中体育教学方法中，教师除了要改变传统的体育课程教学观念，更重要的是要对体育教学进行创新开拓，引导学生锻炼健康的体魄以及构建良好的心理状态，促进学生全面综合发展。
一、当前高中体育教学的现状
虽然教育改革的进程不断推进，但是新的教学理念以及教学要求在高中阶段的体育课程安排中并未完全体现出来。即使我国高中在体育教学方面积累了许多有效的实践教学经验，但是在实际教学方面还存在着很大的不足。
1.体育教学方法过于落后
许多高中课程的安排还是仅局限于让学生在体育课上玩耍或者打打篮球，或者只是让学生做做热身运动，然后围着操场跑几圈，其余时间就变成学生的自由活动时间了，这使得体育课程变得枯燥没有意义，也就大大降低了学生对于体育课程学习的兴趣。高中体育教师并没有跟上时代变革的潮流，创新体育教学方法，这就导致体育教学方法落后。
2.学生以及教师的重视程度不高
在实际观察研究中可以发现，虽然高中阶段学生对于外界事物比较好奇，并且活泼好动，但是他们对于体育课程的兴趣并不是特别高。而导致这个现象的原因就是实际的体育课程受到传统教学方式的影响，并没有充分发挥体育课程的教学优势，让学生觉得体育锻炼枯燥无趣，从而使得他们并不主动去参与体育运动，在体育课程教学展开的内容中，态度消极，敷衍了事。另外，部分高中体育教师觉得，相比于传统的语数外等学科来说，无论是学校还是老师，占用体育课程来开展主课教学的次数比较多，学生没时间进行体育训练，体育素质很差。
二、高中体育教学的重要性
1.减轻学习压力，增强学生体魄
高中阶段的学生最大的一个特点就是好动活泼，由于学生从青少年迈向成人，对世界的认知还有待提高，自身心智发展也不够成熟，因此他们对于事物的好奇心更加旺盛，爱玩爱探究。这些性格特征正是体育课堂所需要并且提倡的。由此可见，在高中教学安排适当的体育课程，对于学生而言既是减轻学习压力的机会，也有利于增强学生的自身体魄。健康的身体是搞好学习的资本，这对于学生而言更是如此。
在传统的教育体制下，高中学生每天都要面对沉重的学习压力，需要不停地进行各种学科的知识学习，更有许多家长在学校课程结束之后还给学生安排了各种不同的辅导班去进行课后补习，给学生造成了极为严重的心理压力。但是随着教育有关部门一直都在倡导为学生减负，学校以及家长也开始重视学生身体素质的培养，而作为高中阶段最主要的运动课程，体育教学肩负着改善学生体质的重要任务，以及增强学生体质的重要教学目标。教师根据高中生群体的实际状况来展开创新型的体育教学，帮助学生暂时从繁重的作业中走出来，走向綠茵场，实现身心的放松，达到提升学生的身体素质，增强学生身体机能的教学目标。
2.有利于学生全面综合发展
伴随着时代的发展，体育越来越显出它的重要作用。体育竞技在国际上是很风光的，有着迷人的风采，吸引了众多的人去观看。体育运动员获得了名利双收的荣耀，体育运动推动了众多行业的发展与赢利。同时，一个健康的个体除了需要保障身体健康之外，还应当包含良好的心理健康。但是现在许多学生由于都是独生子女，外加学习压力越来越大，导致孩子们并没有机会出去与别的孩子共同玩耍、沟通，身体素质越来越差，心理也出现了许多不健康的因子。他们孤傲，好斗，与他人不能进行友好相处，这对于学生的身心健康与学习发展都是不利的。
体育教学最主要的教学方式就是户外教学，而且几乎所有的体育锻炼都是需要团队合作，需要诸多学生共同参与的活动，在这种状况下，学生之间也就会自然而然地进行交流，能够激发学生团队合作意识。在一次次集体训练，一次次体育比赛当中，学生学会了与同学合作共赢，学会了正确面对失败以及成功，让学生不仅仅掌握一定的体育技能，还可以放松身心，在体育活动中获得快乐，有效地提高了学生与人相处的能力，为学生之后的综合发展奠定了良好的基础。
三、高中体育教学创新策略
1.革新体育教学观念，增加创新教学
想要成功地推进高中体育课程改革的进展，首先就应该改变高中体育教师的教学观念，摒弃传统教学方式以及理念中的各种弊端，基于创新的角度对高中体育教学工作的展开进行思考，重视体育的教学是教师发自内心的一项运动技能，教师要身体力行，优化体育教学方式，设计精彩的教学过程，让学生热爱体育，进行体育锻炼。体育教师要重视新课程标准中对于体育教学理念的革新，充分地运用自己的体育课程教学的经验以及教学实践，来对体育教学开展创新改革，尽量避免教学模式以及教学方式的单一性以及机械性。 体育课程最主要的形式就是户外活动，因此，不能让体育课程的主阵地局限于教室当中，应该充分鼓励学生到操场上体育锻炼，让学生快乐地运动，这样才能更好地将体育理论与体育实践结合，发挥出体育特有的艺术魅力，让体育深入与广泛地开展。
2.创新教学模式，提倡分层教学
分层教学是一种新时代下的创新型教学方式，其最主要的优势之一就是能够根据学生不同的接受情况以及学习兴趣，将学生分成不同的授课对象群体，并且分别开展有针对性的教学内容，使有不同的教学手段。在高中的体育教学体系中，完全可以让学生充分的发挥自身的主观能动性，让学生选择自己感兴趣的课程，然后让教师面对不同的学生群体分别进行教学。这样不仅能够促进不同层次的学生之间共同的发展，同时还能够最大程度地发挥学生潜能，让学生得到最高效的体育锻炼。
体育教学的效果可以说跟学生的兴趣密不可分，而在高中阶段，教师就可以通过凭借分层教学，将高中学生活泼好动，精力充沛这一特点好好地利用起来，在体育教学中充分地调动学生的学习兴趣，让学生面对自己喜欢的体育运动时能够主动参与体育课程教学，进而让学生爱上体育。
3.丰富教学手段，结合现代化信息技术创新教学
体育课程在高中的整个教学体系当中，是最符合高中阶段学生的年龄段和心理特点的，它帮助学生从学习紧张的课堂之中解脱出来，给他们参加户外活动的机会。因此，合理、创新地安排体育教学内容对于学生身体素质的培养和心智的发展来说都是有很大帮助的。现如今，许多现代化信息技術都与教育领域进行了深入的融合，运用多媒体手段进行教学已经成为每个科目的主要教学方式之一。结合现代化信息技术，不仅可以让高中体育课堂的教学方式更加丰富多样，同时还能够充分帮助学生去更为深刻地感受一些有趣的体育项目。采用形象、生动的图片、视频帮助学生开阔视野，理解体育知识，掌握体育技能，提高对于体育锻炼的兴趣，培养学生“终身体育”的观念。
综上所述，良好的体育课程安排，不仅可以让学生释放孩童的天性，同时又能够帮助学生无论从身体还是心理等方面实现全面、优秀的发展。体育教师要基于创新角度来开展高中体育教学，就需要教师从教学内容、教学模式、教学手段等方面与新时代的教学理念进行结合，来帮助自身更好地完成教学目标。在符合现代教育领域的发展方向以及目标的前提下，将快乐体育的理念渗透到高中体育的教学中来，促进学生全面发展，加强高中体育教学的改革和创新，让教师和学生在良好的氛围下交流学习，得到共同的发展。
参考文献：
[1]韩祥斌.新课改下高中体育教学思路与方法创新分析[J].当代体育科技，2019（22）.
[2]黄斌成.新课改背景下初中体育教学经验浅谈[J].课程教育研究，2019（25）.
[3]张剑.论新课改下的体育教学[J].品牌（理论月刊），2011（01）.
（作者单位：甘肃省秦安县第二中学，甘肃 秦安741600）
关键词：高中体育;现状;重要性;创新;教学方法
中图分类号：G633.96 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）11-106
在应试教育的传统教育观念影响下，不管是学校还是家长，都认为体育是不重要的，应把学习体育的时间与精力放在学习文化课上。根据调查可以发现，我国现在高中学生的身体素质逐年下降，这无论是对学生的身体健康还是学习状态来说都有很大的负面影响。伴随着素质教育标准对学生的综合素质提出的新要求，我国各中小学也开始重视体育课程的安排以及规划，发挥体育课程教学在提高学生身体素质方面的作用。同时，为了提高老师的教学质量以及学生的体育运动能力，在高中体育教学方法中，教师除了要改变传统的体育课程教学观念，更重要的是要对体育教学进行创新开拓，引导学生锻炼健康的体魄以及构建良好的心理状态，促进学生全面综合发展。
一、当前高中体育教学的现状
虽然教育改革的进程不断推进，但是新的教学理念以及教学要求在高中阶段的体育课程安排中并未完全体现出来。即使我国高中在体育教学方面积累了许多有效的实践教学经验，但是在实际教学方面还存在着很大的不足。
1.体育教学方法过于落后
许多高中课程的安排还是仅局限于让学生在体育课上玩耍或者打打篮球，或者只是让学生做做热身运动，然后围着操场跑几圈，其余时间就变成学生的自由活动时间了，这使得体育课程变得枯燥没有意义，也就大大降低了学生对于体育课程学习的兴趣。高中体育教师并没有跟上时代变革的潮流，创新体育教学方法，这就导致体育教学方法落后。
2.学生以及教师的重视程度不高
在实际观察研究中可以发现，虽然高中阶段学生对于外界事物比较好奇，并且活泼好动，但是他们对于体育课程的兴趣并不是特别高。而导致这个现象的原因就是实际的体育课程受到传统教学方式的影响，并没有充分发挥体育课程的教学优势，让学生觉得体育锻炼枯燥无趣，从而使得他们并不主动去参与体育运动，在体育课程教学展开的内容中，态度消极，敷衍了事。另外，部分高中体育教师觉得，相比于传统的语数外等学科来说，无论是学校还是老师，占用体育课程来开展主课教学的次数比较多，学生没时间进行体育训练，体育素质很差。
二、高中体育教学的重要性
1.减轻学习压力，增强学生体魄
高中阶段的学生最大的一个特点就是好动活泼，由于学生从青少年迈向成人，对世界的认知还有待提高，自身心智发展也不够成熟，因此他们对于事物的好奇心更加旺盛，爱玩爱探究。这些性格特征正是体育课堂所需要并且提倡的。由此可见，在高中教学安排适当的体育课程，对于学生而言既是减轻学习压力的机会，也有利于增强学生的自身体魄。健康的身体是搞好学习的资本，这对于学生而言更是如此。
在传统的教育体制下，高中学生每天都要面对沉重的学习压力，需要不停地进行各种学科的知识学习，更有许多家长在学校课程结束之后还给学生安排了各种不同的辅导班去进行课后补习，给学生造成了极为严重的心理压力。但是随着教育有关部门一直都在倡导为学生减负，学校以及家长也开始重视学生身体素质的培养，而作为高中阶段最主要的运动课程，体育教学肩负着改善学生体质的重要任务，以及增强学生体质的重要教学目标。教师根据高中生群体的实际状况来展开创新型的体育教学，帮助学生暂时从繁重的作业中走出来，走向綠茵场，实现身心的放松，达到提升学生的身体素质，增强学生身体机能的教学目标。
2.有利于学生全面综合发展
伴随着时代的发展，体育越来越显出它的重要作用。体育竞技在国际上是很风光的，有着迷人的风采，吸引了众多的人去观看。体育运动员获得了名利双收的荣耀，体育运动推动了众多行业的发展与赢利。同时，一个健康的个体除了需要保障身体健康之外，还应当包含良好的心理健康。但是现在许多学生由于都是独生子女，外加学习压力越来越大，导致孩子们并没有机会出去与别的孩子共同玩耍、沟通，身体素质越来越差，心理也出现了许多不健康的因子。他们孤傲，好斗，与他人不能进行友好相处，这对于学生的身心健康与学习发展都是不利的。
体育教学最主要的教学方式就是户外教学，而且几乎所有的体育锻炼都是需要团队合作，需要诸多学生共同参与的活动，在这种状况下，学生之间也就会自然而然地进行交流，能够激发学生团队合作意识。在一次次集体训练，一次次体育比赛当中，学生学会了与同学合作共赢，学会了正确面对失败以及成功，让学生不仅仅掌握一定的体育技能，还可以放松身心，在体育活动中获得快乐，有效地提高了学生与人相处的能力，为学生之后的综合发展奠定了良好的基础。
三、高中体育教学创新策略
1.革新体育教学观念，增加创新教学
想要成功地推进高中体育课程改革的进展，首先就应该改变高中体育教师的教学观念，摒弃传统教学方式以及理念中的各种弊端，基于创新的角度对高中体育教学工作的展开进行思考，重视体育的教学是教师发自内心的一项运动技能，教师要身体力行，优化体育教学方式，设计精彩的教学过程，让学生热爱体育，进行体育锻炼。体育教师要重视新课程标准中对于体育教学理念的革新，充分地运用自己的体育课程教学的经验以及教学实践，来对体育教学开展创新改革，尽量避免教学模式以及教学方式的单一性以及机械性。 体育课程最主要的形式就是户外活动，因此，不能让体育课程的主阵地局限于教室当中，应该充分鼓励学生到操场上体育锻炼，让学生快乐地运动，这样才能更好地将体育理论与体育实践结合，发挥出体育特有的艺术魅力，让体育深入与广泛地开展。
2.创新教学模式，提倡分层教学
分层教学是一种新时代下的创新型教学方式，其最主要的优势之一就是能够根据学生不同的接受情况以及学习兴趣，将学生分成不同的授课对象群体，并且分别开展有针对性的教学内容，使有不同的教学手段。在高中的体育教学体系中，完全可以让学生充分的发挥自身的主观能动性，让学生选择自己感兴趣的课程，然后让教师面对不同的学生群体分别进行教学。这样不仅能够促进不同层次的学生之间共同的发展，同时还能够最大程度地发挥学生潜能，让学生得到最高效的体育锻炼。
体育教学的效果可以说跟学生的兴趣密不可分，而在高中阶段，教师就可以通过凭借分层教学，将高中学生活泼好动，精力充沛这一特点好好地利用起来，在体育教学中充分地调动学生的学习兴趣，让学生面对自己喜欢的体育运动时能够主动参与体育课程教学，进而让学生爱上体育。
3.丰富教学手段，结合现代化信息技术创新教学
体育课程在高中的整个教学体系当中，是最符合高中阶段学生的年龄段和心理特点的，它帮助学生从学习紧张的课堂之中解脱出来，给他们参加户外活动的机会。因此，合理、创新地安排体育教学内容对于学生身体素质的培养和心智的发展来说都是有很大帮助的。现如今，许多现代化信息技術都与教育领域进行了深入的融合，运用多媒体手段进行教学已经成为每个科目的主要教学方式之一。结合现代化信息技术，不仅可以让高中体育课堂的教学方式更加丰富多样，同时还能够充分帮助学生去更为深刻地感受一些有趣的体育项目。采用形象、生动的图片、视频帮助学生开阔视野，理解体育知识，掌握体育技能，提高对于体育锻炼的兴趣，培养学生“终身体育”的观念。
综上所述，良好的体育课程安排，不仅可以让学生释放孩童的天性，同时又能够帮助学生无论从身体还是心理等方面实现全面、优秀的发展。体育教师要基于创新角度来开展高中体育教学，就需要教师从教学内容、教学模式、教学手段等方面与新时代的教学理念进行结合，来帮助自身更好地完成教学目标。在符合现代教育领域的发展方向以及目标的前提下，将快乐体育的理念渗透到高中体育的教学中来，促进学生全面发展，加强高中体育教学的改革和创新，让教师和学生在良好的氛围下交流学习，得到共同的发展。
参考文献：
[1]韩祥斌.新课改下高中体育教学思路与方法创新分析[J].当代体育科技，2019（22）.
[2]黄斌成.新课改背景下初中体育教学经验浅谈[J].课程教育研究，2019（25）.
[3]张剑.论新课改下的体育教学[J].品牌（理论月刊），2011（01）.
（作者单位：甘肃省秦安县第二中学，甘肃 秦安741600）