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摘要：随着90后的孩子逐渐跨入大学校门，90后大学生追求的思想道德引起社会的关注。作为高校的教育工作者，本文通过分析90后大学生呈现出的特点，初步探讨了如何做好他们的思想教育工作。
关键词：90后大学生 思想教育
近年来，随着90后的孩子陆续跨入大学校门，如何科学引导90后大学生健康成长，已逐渐引起社会和媒体铺天盖地的关注。我们知道任何一个新事物的诞生之初都会或多或少的引起人们的争议，遭到暴风骤雨的洗礼，90后的大学生也不例外。伴随着中国经济的快速发展，他们拥有着前所未有的物质条件，享受的来自父母的关爱，成为时代的宠儿。随着他们逐渐走入大学校园，作为思想教育工作者的一员，对于这样的群体，我想我们需要分析他们的特点和需要，这样才能有的放矢的做好思想教育工作。
一、90后大学生的现状与特点
90后是独生子女的第二代，伴随着中国经济高速发展，他们的家庭成长环境相对优越，每天的报纸、广播、电视、网络的信息扑面而来，在这种复杂环境的影响下，他们这一代人有着自己独特的一面。
(一)自我表现欲强，集体观念淡薄。
在很多活动中，他们表现力强，创新意识强，对很多问题有自己的看法，然而对集体的事情，他们不喜欢与别人的观点趋于相同，为人处世本着“人不犯我，我不犯人”的原则，在与他人的团结协作能力方面表现较差，集体观念淡薄。
（二）过分自我和追求个性，抗挫折能力差。
由于社会竞争加剧,生活节奏加快等因素，过早的竞争压力使90后普遍聪慧多才、爱好广泛，比较注重自我，但同时也存在学习焦虑、抗挫能力弱、嫉妒心强、对网络依赖等问题，他们自信又比较脆弱，敏感而多少有些自私。“我们是一群一直以为被世界遗忘的小屁孩，一面享受丰衣足食，一面感叹精神空虚;一边被爱包裹，一边又感觉是在被人抛弃;一面享受激情与青春，一面又兀自悲伤。” 这是一个92年出生的女孩对90后孩子自身的描述[1]。
（三）普遍思想早熟，自信务实。
90后大部分都是独生子女，加上网络的普及，在这种背景下，跟当年的70后、80后相比，对很多问题都有自己独特的见解，观点深刻，对外部世界的认识，经验相对较多。他们同样自信务实，从去年奥运火炬海外传递受阻到汶川大地震抗震救灾，再到2010年感动中国特别奖颁发给了勇救落水儿童的长江大学学生集体，90后大学生表现出来的坚忍、自强、互助的精神，并不比以往任何一代逊色。
（四）缺少理想和信仰，追求时代感。
市场经济的发展和网络信息资源的不断开发，使得90后的大学生能够迅速的接受身边的新鲜事物，他们个性虽然独立却又虚浮，理想趋向于物质化，更多的看重物质层面的东西，崇尚非主流，追求奇装异服、黄头发、大耳环、亮指甲、嘻哈风。虽然人际交往广泛，但当遇到内心受挫时，又不喜欢跟亲人朋友交流，而喜欢把自己封闭在自己的空间里，宁愿对着电脑屏幕来回避现实中的矛盾。
二、对90后大学生思想教育的对策
（一）加强学生的心理素质教育，培养他们抵抗挫折能力。
90后大学生大都不喜欢与人倾诉，要想让学生们有这种主动找人倾诉的意识，首先要有设置一个心理咨询的平台，比如大学里的心理咨询室。多组织一些内容健康向上的活动，同时，大学是人生最关键的时刻，因此在此阶段怎样完成人生角色的转换显得至关重要。辅导员是离学生最近的老师，身处高校思想政治工作的一线岗位，要注重对学生的正面引导和教育，挖掘他们的优秀品质，帮助他们克服缺点和不足。现在很多高校的辅导员大部分属于80后，他们年轻、有朝气、对他们来说，与90后大学生年龄相差不大，所以做起工作来也相对易于跟他们更好的沟通[2]。
（二）弘扬中华民族的传统美德。
当前的90后大学生，正承受来自传统文明和现代文明的双重影响，孝敬父母、尊敬师长、尊重他人、友爱同学、诚实守信、合作奋进等传统美德，在大学生身上不是多了而是少了。因此继承发扬中华民族传统美德是当务之急。面对21世纪现代文明与传统文明的各种不?同思想观念的冲撞，一定要善于判断、筛选哪些是新生与腐朽的信息，合理扬弃和吸收各种道德、价值观念影响，只有这样，当代大学生才能形成正确的、健康的、全面的文化素质和人格素质，在世纪之交的旋转舞台上成为祖国新一代的栋梁。
（三）充分发挥现代传媒在大学生中的感染力。
随着科学技术的不断发展，现代传媒进入了大学生的生活之中，在促进信息传播的同时，也在潜移默化影响着大学生的思维方式和行为方式。我们必须充分认识和合理运用传媒的各项功能，正视和有效防止传媒的负功能及其对大学生的消极影响，应该多弘扬榜样精神，用积极正面的形象去感染学生，让他们产生共鸣，将有助于更好地做好人才培养，促进社会的和谐发展。我们要更多地发挥互联网的交互性优势，充分利用好腾讯QQ，飞信、MSN、个人博客等，开展好老师与学生之间的互动，更好的了解他们的思想动态[3]。
（四）家庭教育与学校教育的共同结合
90后大学生的家长大都工作繁忙，而且现代工作压力很大，大都无暇顾及学生们的教育，虽然大学生们追求个性独立，但他们对家庭的依赖性仍然很强，家庭的和睦与否也关系到大学生的成长，父母是孩子的第一任老师，在他们的成长中有着敏锐的洞察力。所以在思想教育过程中，将家庭教育于学校教育相结合，辅导员和家长多沟通，才能起到很好的效果。
三、结语
复旦大学团委书记尹冬梅表示，10年前，首批80后大学生进入校园，同样承受着不同的目光，在一段时间里，80后用行为证明了自己的勇气，责任与担当，这个词也逐渐演变成中性词，在今后更是成为了一个响亮的名词，‘我相信，90后一样能够用行为证明自己’。
所以，对于90后的这些大学生，作为高校里的一名思想教育工作者，我们更是有责任也有义务来做好这一代学生的思想工作，相信他们具有很强的可塑性，如何正确教育引导他们是我们的共同责任，也是对我们工作的巨大考验。相信通过全社会的共同努力，90后一定会在未来健康成长的，最终成为国家的栋梁。
参考文献：
[1]叶晖. 90后大学生思想政治教育工作探索[J]. 中国电力教育，2010（15）
[2] 何敬业. 80后辅导员做好90后大学生思想教育工作初探[J]. 中国科教创新导刊，2009，（22）
[3]侯舒霈. 以人为本，科学引领90后大学生健康成长[J].中外企业家，2010，（4）
关键词：90后大学生 思想教育
近年来，随着90后的孩子陆续跨入大学校门，如何科学引导90后大学生健康成长，已逐渐引起社会和媒体铺天盖地的关注。我们知道任何一个新事物的诞生之初都会或多或少的引起人们的争议，遭到暴风骤雨的洗礼，90后的大学生也不例外。伴随着中国经济的快速发展，他们拥有着前所未有的物质条件，享受的来自父母的关爱，成为时代的宠儿。随着他们逐渐走入大学校园，作为思想教育工作者的一员，对于这样的群体，我想我们需要分析他们的特点和需要，这样才能有的放矢的做好思想教育工作。
一、90后大学生的现状与特点
90后是独生子女的第二代，伴随着中国经济高速发展，他们的家庭成长环境相对优越，每天的报纸、广播、电视、网络的信息扑面而来，在这种复杂环境的影响下，他们这一代人有着自己独特的一面。
(一)自我表现欲强，集体观念淡薄。
在很多活动中，他们表现力强，创新意识强，对很多问题有自己的看法，然而对集体的事情，他们不喜欢与别人的观点趋于相同，为人处世本着“人不犯我，我不犯人”的原则，在与他人的团结协作能力方面表现较差，集体观念淡薄。
（二）过分自我和追求个性，抗挫折能力差。
由于社会竞争加剧,生活节奏加快等因素，过早的竞争压力使90后普遍聪慧多才、爱好广泛，比较注重自我，但同时也存在学习焦虑、抗挫能力弱、嫉妒心强、对网络依赖等问题，他们自信又比较脆弱，敏感而多少有些自私。“我们是一群一直以为被世界遗忘的小屁孩，一面享受丰衣足食，一面感叹精神空虚;一边被爱包裹，一边又感觉是在被人抛弃;一面享受激情与青春，一面又兀自悲伤。” 这是一个92年出生的女孩对90后孩子自身的描述[1]。
（三）普遍思想早熟，自信务实。
90后大部分都是独生子女，加上网络的普及，在这种背景下，跟当年的70后、80后相比，对很多问题都有自己独特的见解，观点深刻，对外部世界的认识，经验相对较多。他们同样自信务实，从去年奥运火炬海外传递受阻到汶川大地震抗震救灾，再到2010年感动中国特别奖颁发给了勇救落水儿童的长江大学学生集体，90后大学生表现出来的坚忍、自强、互助的精神，并不比以往任何一代逊色。
（四）缺少理想和信仰，追求时代感。
市场经济的发展和网络信息资源的不断开发，使得90后的大学生能够迅速的接受身边的新鲜事物，他们个性虽然独立却又虚浮，理想趋向于物质化，更多的看重物质层面的东西，崇尚非主流，追求奇装异服、黄头发、大耳环、亮指甲、嘻哈风。虽然人际交往广泛，但当遇到内心受挫时，又不喜欢跟亲人朋友交流，而喜欢把自己封闭在自己的空间里，宁愿对着电脑屏幕来回避现实中的矛盾。
二、对90后大学生思想教育的对策
（一）加强学生的心理素质教育，培养他们抵抗挫折能力。
90后大学生大都不喜欢与人倾诉，要想让学生们有这种主动找人倾诉的意识，首先要有设置一个心理咨询的平台，比如大学里的心理咨询室。多组织一些内容健康向上的活动，同时，大学是人生最关键的时刻，因此在此阶段怎样完成人生角色的转换显得至关重要。辅导员是离学生最近的老师，身处高校思想政治工作的一线岗位，要注重对学生的正面引导和教育，挖掘他们的优秀品质，帮助他们克服缺点和不足。现在很多高校的辅导员大部分属于80后，他们年轻、有朝气、对他们来说，与90后大学生年龄相差不大，所以做起工作来也相对易于跟他们更好的沟通[2]。
（二）弘扬中华民族的传统美德。
当前的90后大学生，正承受来自传统文明和现代文明的双重影响，孝敬父母、尊敬师长、尊重他人、友爱同学、诚实守信、合作奋进等传统美德，在大学生身上不是多了而是少了。因此继承发扬中华民族传统美德是当务之急。面对21世纪现代文明与传统文明的各种不?同思想观念的冲撞，一定要善于判断、筛选哪些是新生与腐朽的信息，合理扬弃和吸收各种道德、价值观念影响，只有这样，当代大学生才能形成正确的、健康的、全面的文化素质和人格素质，在世纪之交的旋转舞台上成为祖国新一代的栋梁。
（三）充分发挥现代传媒在大学生中的感染力。
随着科学技术的不断发展，现代传媒进入了大学生的生活之中，在促进信息传播的同时，也在潜移默化影响着大学生的思维方式和行为方式。我们必须充分认识和合理运用传媒的各项功能，正视和有效防止传媒的负功能及其对大学生的消极影响，应该多弘扬榜样精神，用积极正面的形象去感染学生，让他们产生共鸣，将有助于更好地做好人才培养，促进社会的和谐发展。我们要更多地发挥互联网的交互性优势，充分利用好腾讯QQ，飞信、MSN、个人博客等，开展好老师与学生之间的互动，更好的了解他们的思想动态[3]。
（四）家庭教育与学校教育的共同结合
90后大学生的家长大都工作繁忙，而且现代工作压力很大，大都无暇顾及学生们的教育，虽然大学生们追求个性独立，但他们对家庭的依赖性仍然很强，家庭的和睦与否也关系到大学生的成长，父母是孩子的第一任老师，在他们的成长中有着敏锐的洞察力。所以在思想教育过程中，将家庭教育于学校教育相结合，辅导员和家长多沟通，才能起到很好的效果。
三、结语
复旦大学团委书记尹冬梅表示，10年前，首批80后大学生进入校园，同样承受着不同的目光，在一段时间里，80后用行为证明了自己的勇气，责任与担当，这个词也逐渐演变成中性词，在今后更是成为了一个响亮的名词，‘我相信，90后一样能够用行为证明自己’。
所以，对于90后的这些大学生，作为高校里的一名思想教育工作者，我们更是有责任也有义务来做好这一代学生的思想工作，相信他们具有很强的可塑性，如何正确教育引导他们是我们的共同责任，也是对我们工作的巨大考验。相信通过全社会的共同努力，90后一定会在未来健康成长的，最终成为国家的栋梁。
参考文献：
[1]叶晖. 90后大学生思想政治教育工作探索[J]. 中国电力教育，2010（15）
[2] 何敬业. 80后辅导员做好90后大学生思想教育工作初探[J]. 中国科教创新导刊，2009，（22）
[3]侯舒霈. 以人为本，科学引领90后大学生健康成长[J].中外企业家，2010，（4）