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将生物学的学科属性与学科核心素养进行比较,发现二者之间具有平行一致的关系。据此认为,基于学科属性的教学是落实学科核心素养的必然要求。结合具体教学案例,阐明了概念教学的有效途径:历经科学探究建构概念;通过科学思维形成概念;将科学思维融入科学探究之中。
基于生物学学科属性的概念教学
【摘 要】
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将生物学的学科属性与学科核心素养进行比较,发现二者之间具有平行一致的关系。据此认为,基于学科属性的教学是落实学科核心素养的必然要求。结合具体教学案例,阐明了概念教
【机 构】
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山东省沂南县第四中学
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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2020年11期
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