生物与环境相关论文
以“生物与环境”为例，从解读课标、基于大概念理清概念层次、根据目标设计评价方式、创设情境优化学生活动四方面探究基于大概念的......
本文以人教版高中生物学教材选择性必修2《生物与环境》内容为例，基于生态文明教育的视角，从“生态警示”“生态平等”“生态科技”......
基于深度学习理论,以“生物与环境”一节为例,分析在复习课教学设计中如何进行学习内容的结构化、情境化、任务化和精选化编排,从......
本文通过探讨生态文明教育的内容,分析生态文明教育在人教版普通高中生物学新教材《生物与环境》模块中的体现,提出生态文明教育在......
根据深度学习理念,尝试建构“单元深度复习教学模型”,并以“生物与环境”单元复习为例,阐述“目标—过程—评价”的单元复习教学......
在初中生物学“生态系统”专题复习中,紧密围绕大概念,设计考查概念要点及概念理解的问题情境,再应用概念图梳理相应概念关系并整......
生态观的形成与学生生活联系密切,通过聚焦核心概念、结合本地资源、设计真实情境等实践活动,实现由事实到概念的建立再到观念的形......
普通高中教科书《生物学·选择性必修2·生物与环境》的内容组织,非常关注生命系统层级结构关系,突出各层次系统的整体性;在引导学......
课堂教学是学生获取知识和发展能力的主要阵地。在生物学教学中，应用导学式教学法，改变了我们的教学模式，使学生的学习方式由“被动”......
◆摘 要：文章对初二生物中考主题三“生物与环境”进行复习研究，把该部分内容进行相应的整合，成为三个模块：生物与环境的关系，生态系统......
一、教材分析 （一）教材的地位和作用。 本课是在初中“植物吸水的原理”基础上及高中学习了细胞的结构和功能相关知识后，重点讲......
生物与环境总是在不断的矛盾产生与解决中共同进化的。随着人类社会的发展，人类向地球索取的资源越来越多，引发的生态问题也越来越严......
坐标曲线题在近几年的高考中出现的几率较大，例自1995年至2006年全国、上海、天津，广东、江苏十二年的高考试卷分析，总共出现坐标曲线......
笔者在生物教学中，适应新课程改革，运用目前普遍推广的四步教学法模式，分别探究式教学，充分调动学生学习的积极主动性，使生物教学走出困......
一、教材分析 （一）教材简析。 义务教育阶段生物课程的内容标准有10个一级主题，八年级上册第五单元第三章第一节《动物在自然界......
2019年是生态学创始人恩斯特·海克尔逝世100周年.自海克尔首次提出“生态学”概念以来,生态学的内涵和外延在原有意义上不断扩充......
适当运用小诗歌辅助生物课教学，可以活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣，突出教学重点和难点，提高课堂教学效率，在美的享受中使学生思维得到......
野生动物是亿万年地球环境演化的产物，同时又是人类及其他生命环境的缔造者与维持者，包括人在内的生物与环境（自然和社会环境）是共生、......
党的十八大报告将中国特色社会主义事业总体布局从“四位一体”扩展为“五位一体”,将生态文明建设列为重要议题,直面越来越严峻的......
1微生态学的概念研究生物与生物、生物与环境的相互依赖和相互制约的科学称为生态学。研究正常微生物群的结构、功能及其与宿主相......
3 应用防虫网的巨大意义rn 3.1 综合性 我国昆虫生态学家马世骏(1979)也曾指出：综合防治是从生物与环境的整体观念出发。现代综合防......
该文从挂篮荷载计算、施工流程、支座及临时固结施工、挂篮安装及试验、合拢段施工、模板制作安装、钢筋安装、混凝土的浇筑及养生......
一、选择题:(本题包括28小题,每题1.5分,共42分。每小题只有一个选项最符合题意。)1.黄巢的著名诗作:“待到秋来九月八,我花开后百......
日前,由中国农业生物技术学会、国家环保总局南京环科所绿色和平等单位组织的“转基因生物与环境学术研讨会”如期在京召开.来自我......
在宇宙的深处,有一个美丽的星球,他就是我们千千万万生命赖以生存与栖息的地球.这里森林茂密,绿草丛生;这里鸟语花香,春意盎然;这......
生物与环境学是一门研究生命活动和生命规律的课程,由于其内容的独特性,在实施生命教育方面具有其独特的优势.本文对高中生必修课......
一、化学生态课堂含义及特征rn当前,构建和谐、健康的生态课堂为很多学者所关注.本文拟依据新课程理念,鉴戒生态学的理论和方法,从......
工业生态学强调综合解决工业系统与自然生态系统之间相互作用问题，寻求工业系统可持续发展的理论与方法。其基本思想来源于工业系统......
今天越来越频繁的自然灾害对人们的生产、生活造成了巨大影响,生态环境问题也日益被人们关注,人们开始对自然环境做亡羊补牢式的保......
生态指生物的生理特性和生活习性，包括自然环境系统中生物与生物之间、生物与环境之间相互作用所建立的动态平衡关系.生态观是对生......
自然摄影是人们亲近大自然的方式,也是汲取自身心灵感动的最佳途径。在这个节奏过快、压力过大的时代,难得有一种如此平实的观感,......
系统思维是将认识对象作为系统来认识的一种思维方式,在认识系统的整体性、分析复杂因果关系、解决复杂问题等方面有着重要作用。......
1 教材分析“生物对环境的适应和影响”是七年级《生物学》上册第一单元第二章第三节的内容，本章在生物圈的高度，描述了生物对环境的......
生命科学是研究生命现象和生命活动的本质、特征和发生、发展的规律，研究生物之间和生物与环境之间相互关系的科学。生命科学与人类......
一、环境生态化是生态城市建设的关键。所谓“生态”是指生物之间以及生物与环境之间的相互关系与存在状态。建设生态城市的关键是......
在上海市高中《生物》第七章“生物与环境”之后有个课外实验“平衡生态系统的建立”。那么如何通过这个实验，既要在教学中完成教学......
蔬菜是人类必须食用而又无法替代的食品,随着社会的发展和人们生活水平的提高,人们对蔬菜质量的要求越来越高,无污染的无公害蔬菜......
生物学研究的主要是生物(包括动物、植物和微生物)的结构、功能、起源和发展规律,以及生物与周围环境的关系。在所有生物的活动中,......
农业对于人类生存、发展的意义和在国民经济中的地位毋庸置疑，但农业又是自然灾害风险很高的产业。因为自然灾害的原因，每年农业生产......
早在20世纪70年代,我国确定了预防为主、综合防治的植物保护方针,1993年,又提出了"有害生物综合防治"方针,其宗旨一致,都指以预防......
