【摘 要】
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教师研训学习是教师专业成长的主要途径，新媒体技术在教育中的应用发展迅速，打破了教师研修原有的学习空间，对教师培训的组织形式与技术手段提出了新的挑战，为了更好地提升教师培训的效果，通过对新媒体环境下教育OMO模式的分析，并结合教师培训的实践，探寻教师研修的新知识建构和生成的新途径，优化教师专业发展的模式。
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教师研训学习是教师专业成长的主要途径，新媒体技术在教育中的应用发展迅速，打破了教师研修原有的学习空间，对教师培训的组织形式与技术手段提出了新的挑战，为了更好地提升教师培训的效果，通过对新媒体环境下教育OMO模式的分析，并结合教师培训的实践，探寻教师研修的新知识建构和生成的新途径，优化教师专业发展的模式。
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