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摘 要：高中物理是一门重要的科学，将有效提问法应用在高中物理教学中，不仅能够提高课堂教学效率，激发学生对物理知识的求知欲，还能加强师生之间的互动和交流，对学生学习物理知识有很大的帮助。文章主要分析高中物理教学中有效提问法的应用。
关键词：高中物理；课堂教学；有效提问法
中图分类号：G633.7 文献标识码：A 收稿日期：2019-01-07 文章编号：1674-120X（2019）06-0088-01
提问是课堂教学的重要环节，对学生的学习和发展有着重要的作用，有效的提问能够起到事半功倍的效果。目前如何进行有效的课堂提问是所有教育工作者都值得思考的问题。在实际的物理教学中，教师要积极地创新提问方法，激发学生对物理知识的学习兴趣，并开展有效的课堂教学。
一、高中物理教学中有效提问的重要意义
（一）激发学生的学习兴趣，活跃课堂氛围
提问是高中物理课堂教学的重要环节，有效的提问能够激发学生对物理知识的学习兴趣，提高学生的自主学习能力，同时还能活跃课堂学习气氛。相比一味地进行知识的灌输，有效提问更能激发学生的学习积极性和自主性，让学生发现物理学习的兴趣，从而喜欢上学习物理，提升物理学习效率。
（二）促进学生综合素质的提升
在高中物理教学中，由于学生已经具备一定的思考能力，因此教师进行有效的提问更能开拓学生的逻辑思维。通过教师提出的问题，学生的大脑能够快速运转、展开思考。在问题的引导下，学生的自主探究能力能够得到有效的锻炼和培养。与传统的知识灌输相比，有效的提问不仅能够提高学生的学习效率，还能促进学生综合素质的有效提升。
二、高中物理课堂教学中有效提问法的应用策略
（一）开展生活化的课堂提问
众所周知，生活中存在着大量的物理知识和物理现象，教师在实际的高中物理教学中就可以通过开展生活化的提问来激发学生的学习兴趣。高中阶段的物理学习，由于知识相比于初中更加抽象难懂，学生的学习效率往往不高，这时候教师在教学中就可以开展生活化的提问，在问题中引入生活实例，这不仅能够激发学生的学习兴趣，还能帮助学生更好地理解和掌握相关的物理知识，同时还能提高学生对物理知识的实际应用能力。例如，在学习“重力势能”的有关知识时，教师就可以结合实际生活进行有效的提问，如问：相同质量的苹果从不同高度落下来，它的重力势能会有什么变化？不同质量的苹果从同一高度落下，它们的重力势能又有什么变化？这样结合实践生活进行提问，学生能够很轻松地理解重力势能的有关知识。
（二）创建问题情境，适时提问
物理知识的学习，最终目的就是能够使学生应用物理知识解决生活中存在的问题。正是因为有提问，才会有学习的动因。在新的教育背景下，提问倡导的也是实用性，因此在高中物理教学中，教师就可以通过创建问题情境，选择合适的时间对学生进行提问，并让学生在形象的情境下对问题进行思考，这能有效地培养学生的创新意识和问题意识，同时还能提高学生解决问题的能力。例如，在学习“超重和失重”这节内容时，教师就可以利用多媒体设备为学生播放人乘坐电梯上升或者下降的视频，让学生结合教材观看视频；然后再提问电梯的上升和下降属于超重还是失重，让学生结合问题进行思考，这不仅能够让学生更好地理解和掌握相关的知识，还能提高其对物理知识的实际应用能力。
（三）尊重学生的个体差异性
在高中物理教学中，有效提问也需要教师尊重学生的个体差异，因为学生的学习水平不一样，每个人接受知识和理解知识的能力也都有所不同，这就要求教师在提问的时候关注每一个学生，全面地了解学生的学习情况和学习能力，并在提问的时候根据学生的实际学习能力酌情而定，确保学生能够回答出来，避免打击学生的自信心。例如，在学习“力与运动”这一节内容时，教师可以通过开展一个简单的实验帮助学生更好地理解和掌握二者之间的关系，然后根据学生的学习情况设置不同的问题让学生回答。教师要掌握好问题的难易程度，才能提高学生的回答积极性。
综上所述，在高中物理教学中，提问是课堂教学的重要环节，有效的提问能够激发学生对物理知识的探索欲，同时还能提高物理教学的效率。因此教师需要在实际的物理教学中采用有效的提问方法，引导学生更好地學习物理。
参考文献：
[1]张 静.有效提问模式在高中物理教学中的运用[J].数字化用户，2013（4）：283-284.
[2]苟兴华.高中物理教学中学生有效提问能力的策略研究[J].科学中国人，2014（24）：173-174.
关键词：高中物理；课堂教学；有效提问法
中图分类号：G633.7 文献标识码：A 收稿日期：2019-01-07 文章编号：1674-120X（2019）06-0088-01
提问是课堂教学的重要环节，对学生的学习和发展有着重要的作用，有效的提问能够起到事半功倍的效果。目前如何进行有效的课堂提问是所有教育工作者都值得思考的问题。在实际的物理教学中，教师要积极地创新提问方法，激发学生对物理知识的学习兴趣，并开展有效的课堂教学。
一、高中物理教学中有效提问的重要意义
（一）激发学生的学习兴趣，活跃课堂氛围
提问是高中物理课堂教学的重要环节，有效的提问能够激发学生对物理知识的学习兴趣，提高学生的自主学习能力，同时还能活跃课堂学习气氛。相比一味地进行知识的灌输，有效提问更能激发学生的学习积极性和自主性，让学生发现物理学习的兴趣，从而喜欢上学习物理，提升物理学习效率。
（二）促进学生综合素质的提升
在高中物理教学中，由于学生已经具备一定的思考能力，因此教师进行有效的提问更能开拓学生的逻辑思维。通过教师提出的问题，学生的大脑能够快速运转、展开思考。在问题的引导下，学生的自主探究能力能够得到有效的锻炼和培养。与传统的知识灌输相比，有效的提问不仅能够提高学生的学习效率，还能促进学生综合素质的有效提升。
二、高中物理课堂教学中有效提问法的应用策略
（一）开展生活化的课堂提问
众所周知，生活中存在着大量的物理知识和物理现象，教师在实际的高中物理教学中就可以通过开展生活化的提问来激发学生的学习兴趣。高中阶段的物理学习，由于知识相比于初中更加抽象难懂，学生的学习效率往往不高，这时候教师在教学中就可以开展生活化的提问，在问题中引入生活实例，这不仅能够激发学生的学习兴趣，还能帮助学生更好地理解和掌握相关的物理知识，同时还能提高学生对物理知识的实际应用能力。例如，在学习“重力势能”的有关知识时，教师就可以结合实际生活进行有效的提问，如问：相同质量的苹果从不同高度落下来，它的重力势能会有什么变化？不同质量的苹果从同一高度落下，它们的重力势能又有什么变化？这样结合实践生活进行提问，学生能够很轻松地理解重力势能的有关知识。
（二）创建问题情境，适时提问
物理知识的学习，最终目的就是能够使学生应用物理知识解决生活中存在的问题。正是因为有提问，才会有学习的动因。在新的教育背景下，提问倡导的也是实用性，因此在高中物理教学中，教师就可以通过创建问题情境，选择合适的时间对学生进行提问，并让学生在形象的情境下对问题进行思考，这能有效地培养学生的创新意识和问题意识，同时还能提高学生解决问题的能力。例如，在学习“超重和失重”这节内容时，教师就可以利用多媒体设备为学生播放人乘坐电梯上升或者下降的视频，让学生结合教材观看视频；然后再提问电梯的上升和下降属于超重还是失重，让学生结合问题进行思考，这不仅能够让学生更好地理解和掌握相关的知识，还能提高其对物理知识的实际应用能力。
（三）尊重学生的个体差异性
在高中物理教学中，有效提问也需要教师尊重学生的个体差异，因为学生的学习水平不一样，每个人接受知识和理解知识的能力也都有所不同，这就要求教师在提问的时候关注每一个学生，全面地了解学生的学习情况和学习能力，并在提问的时候根据学生的实际学习能力酌情而定，确保学生能够回答出来，避免打击学生的自信心。例如，在学习“力与运动”这一节内容时，教师可以通过开展一个简单的实验帮助学生更好地理解和掌握二者之间的关系，然后根据学生的学习情况设置不同的问题让学生回答。教师要掌握好问题的难易程度，才能提高学生的回答积极性。
综上所述，在高中物理教学中，提问是课堂教学的重要环节，有效的提问能够激发学生对物理知识的探索欲，同时还能提高物理教学的效率。因此教师需要在实际的物理教学中采用有效的提问方法，引导学生更好地學习物理。
参考文献：
[1]张 静.有效提问模式在高中物理教学中的运用[J].数字化用户，2013（4）：283-284.
[2]苟兴华.高中物理教学中学生有效提问能力的策略研究[J].科学中国人，2014（24）：173-174.