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“以学论教”阅读教学设计优化要求教师具体把握学生实际阅读情况,遵循《语文课程标准》中对阅读教学提出的系列目标,在阅读教学实践的探索中,逐步总结出比较有效的可行性优化方案.
试论基于“以学论教”初中语文阅读教学设计优化的研究
【摘 要】
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“以学论教”阅读教学设计优化要求教师具体把握学生实际阅读情况,遵循《语文课程标准》中对阅读教学提出的系列目标,在阅读教学实践的探索中,逐步总结出比较有效的可行性优
【机 构】
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江苏省苏州吴江区汾湖实验初级中学
【出 处】
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现代语文(教学研究版)
【发表日期】
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2016年10期
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