论文部分内容阅读
摘 要
现如今，人才的定义标准繁多，对综合素质也要求越来越高。在当今社会良好的表达与沟通能力是衡量人才的首要标准。而表达能力需要从小培养，初中语文作为初中教育的基础，对学生今后的发展有着重要作用，如何有效的提升初中语文教学中学生表达能力是教学中一项艰巨的任务。
【关键词】初中语文；教学；表达能力
语文作为初中教学中一门基础学科，对其他学科都有着一定的影响，所以语文是非常重要的科目，而初中语文教学的首要目的不仅是帮助学生掌握语文知识，还要培养学生的表达能力。当今社会，只有学生具有表达能力才能在人才竞争中获有一席之地，本文通过对提升社会表达能力的重要性，对此总结了初中语文教学中如何提升学生表达能力的有效方法。
1 现代社会表达能力的重要性
一个人的表达能力是综合能力与逻辑思维的体现，与人沟通需要平时丰富的知识积累，缜密的逻辑思维才能表达的准确、得体。现代社会一个人的内在素质与文化素养往往体现在表达能力上，一个人的表达能力除了先天因素，后天的培养也有着至关重要的作用，而初中语文教师对后天表达能力的培养有着不可忽视的作用。所以，教师在教学中应针对学生对表达能力进行训练。在当今社会大市场环境下，怎样才能更好的融入社会，扩展人际关系，不但需要扎实的知识，更要有突出的表达能力，这样才能在人才竞争中脱颖而出。
2 初中语文教学中提升学生表达能力的有效方法
2.1 重视思维能力的培养
表达能力的提高不仅需要平时积累丰富而扎实的知识，还需要具有缜密表达的逻辑思维，初中生是人生对于人生观和世界观刚开始形成的时期，学生的逻辑思维还需要提高。所以，教师在语文教学中要注意对学生逻辑思维进行培养，教师可以结合平时日常生活中的实际情况来帮助学生进行有效的训练。例如：教师在讲解人教版《秋天的怀念》这一课之前，可以让学生先对于“秋天”进行剪短的即兴演讲，或是写一篇小作文，谈谈自己对秋天的看法和秋天怀念的事情，发挥学生自主想象力，然后让学生对自己的演讲或作文与课文《秋天的怀念》进行比较，最后教师再开始讲解课文进行教学。通过这样的教學手段，其一，可以让学生对教材的内容理解的更加透彻，其二，可以在比较的过程中培养学生的自身的思维能力。
2.2 创造表达能力的环境
传统教学历来都是教师为主体，学生只能被动的听，被动的学。在课堂教学中教师缺少与学生之间的互动，对于学生很少有机会表达看法。在这种学习环境中，学生逐渐失去了表达能力与表达意识，慢慢变成惯性，最后只是善于做题，而不敢表达。但是，语文其实是一门语言学科，只有勇于表达，善于表达才能不断的提升，所以，在初中语文教学中，教师要多营造一些给予学生表达的机会，融合课堂的气氛，慢慢带动学生要敢于表达，克服心理怯于表达的障碍，多促进学生的交流，给学生一个可以表达的大环境，这样才能让学生的表达能力逐步提高。例如：在学习完《背影》一文后，教师可以开展讨论会，讨论的主题就是关于父母的爱，让学生自主发言，讲述一下自己对父母的爱体会最深的一件事情，并就当前青少年叛逆，与父母相处不和谐，拒绝与家长沟通这一问题，展开自己的讨论，提出一些有效的解决方案。通过开展讨论会的形式，将学习内容与学生的生活实际相结合，激发学生的表达欲望，为学生创造表达的环境和空间，让学生能够充分的表达自己内心的想法，进而更好的提高学生表达能力。
2.3 实践于社会培养表达能力
表达能力的提高不单是在课堂，教师可以结合实际生活，带领学生进行社会实践，让学生与他人交流进行训练，培养表达能力，使学生真实体会到表达的重要性，不断的提升自身的表达能力。例如：在讲解《盲孩子和他的影子》这一课时，教师可以组织课外活动，对学生按照表达与反应能力进行分组，让学生做影子帮助老爷爷、老奶奶，与他们沟通，给老人们带来温暖的同时提高自身的表达能力。在活动结束后，教师可以就今天的课外活动为主题让学生写作一篇作文，培养学生的逻辑思维与表达能力。只有从小培养这样的能力在未来学生进入社会时，才能适应工作环境与生活，表达能力的高低也在于人的阅历。所以，多接触社会实践，扩展课外教育对学生的日后的表达能力提高也有这重要作用。
3 结语
综上所述，初中语文教学是学生语言学习最为重要的学科，教师有责任，也有义务的培养学生的良好表达能力，使学生在日后步入社会更好的与人交流、相处。学生表达能力的培养和提高也是现今初中语文教学的重要内容，所以，教师在教学过程中要不断的引导学生思维能力的发挥，营造表达能力的环境。对于学生表达能力的提升有助于教学效果的提升，也使得学生综合素质全面提升有着重要作用。
参考文献
[1]屈雅洁.浅谈如何在初中语文教学中提升学生的表达能力[J].才智，2014（09）.
[2]温添盛.浅析在初中语文教学中如何提高学生的表达能力[J].读与写（教育教学刊），2014（01）.
[3]耿秀芝.初中语文教学有效提高学生表达能力的实践与研究[J].亚太教育，2016（06）.
作者单位
柳河县安口镇五人班中学 吉林省通化市 135304
现如今，人才的定义标准繁多，对综合素质也要求越来越高。在当今社会良好的表达与沟通能力是衡量人才的首要标准。而表达能力需要从小培养，初中语文作为初中教育的基础，对学生今后的发展有着重要作用，如何有效的提升初中语文教学中学生表达能力是教学中一项艰巨的任务。
【关键词】初中语文；教学；表达能力
语文作为初中教学中一门基础学科，对其他学科都有着一定的影响，所以语文是非常重要的科目，而初中语文教学的首要目的不仅是帮助学生掌握语文知识，还要培养学生的表达能力。当今社会，只有学生具有表达能力才能在人才竞争中获有一席之地，本文通过对提升社会表达能力的重要性，对此总结了初中语文教学中如何提升学生表达能力的有效方法。
1 现代社会表达能力的重要性
一个人的表达能力是综合能力与逻辑思维的体现，与人沟通需要平时丰富的知识积累，缜密的逻辑思维才能表达的准确、得体。现代社会一个人的内在素质与文化素养往往体现在表达能力上，一个人的表达能力除了先天因素，后天的培养也有着至关重要的作用，而初中语文教师对后天表达能力的培养有着不可忽视的作用。所以，教师在教学中应针对学生对表达能力进行训练。在当今社会大市场环境下，怎样才能更好的融入社会，扩展人际关系，不但需要扎实的知识，更要有突出的表达能力，这样才能在人才竞争中脱颖而出。
2 初中语文教学中提升学生表达能力的有效方法
2.1 重视思维能力的培养
表达能力的提高不仅需要平时积累丰富而扎实的知识，还需要具有缜密表达的逻辑思维，初中生是人生对于人生观和世界观刚开始形成的时期，学生的逻辑思维还需要提高。所以，教师在语文教学中要注意对学生逻辑思维进行培养，教师可以结合平时日常生活中的实际情况来帮助学生进行有效的训练。例如：教师在讲解人教版《秋天的怀念》这一课之前，可以让学生先对于“秋天”进行剪短的即兴演讲，或是写一篇小作文，谈谈自己对秋天的看法和秋天怀念的事情，发挥学生自主想象力，然后让学生对自己的演讲或作文与课文《秋天的怀念》进行比较，最后教师再开始讲解课文进行教学。通过这样的教學手段，其一，可以让学生对教材的内容理解的更加透彻，其二，可以在比较的过程中培养学生的自身的思维能力。
2.2 创造表达能力的环境
传统教学历来都是教师为主体，学生只能被动的听，被动的学。在课堂教学中教师缺少与学生之间的互动，对于学生很少有机会表达看法。在这种学习环境中，学生逐渐失去了表达能力与表达意识，慢慢变成惯性，最后只是善于做题，而不敢表达。但是，语文其实是一门语言学科，只有勇于表达，善于表达才能不断的提升，所以，在初中语文教学中，教师要多营造一些给予学生表达的机会，融合课堂的气氛，慢慢带动学生要敢于表达，克服心理怯于表达的障碍，多促进学生的交流，给学生一个可以表达的大环境，这样才能让学生的表达能力逐步提高。例如：在学习完《背影》一文后，教师可以开展讨论会，讨论的主题就是关于父母的爱，让学生自主发言，讲述一下自己对父母的爱体会最深的一件事情，并就当前青少年叛逆，与父母相处不和谐，拒绝与家长沟通这一问题，展开自己的讨论，提出一些有效的解决方案。通过开展讨论会的形式，将学习内容与学生的生活实际相结合，激发学生的表达欲望，为学生创造表达的环境和空间，让学生能够充分的表达自己内心的想法，进而更好的提高学生表达能力。
2.3 实践于社会培养表达能力
表达能力的提高不单是在课堂，教师可以结合实际生活，带领学生进行社会实践，让学生与他人交流进行训练，培养表达能力，使学生真实体会到表达的重要性，不断的提升自身的表达能力。例如：在讲解《盲孩子和他的影子》这一课时，教师可以组织课外活动，对学生按照表达与反应能力进行分组，让学生做影子帮助老爷爷、老奶奶，与他们沟通，给老人们带来温暖的同时提高自身的表达能力。在活动结束后，教师可以就今天的课外活动为主题让学生写作一篇作文，培养学生的逻辑思维与表达能力。只有从小培养这样的能力在未来学生进入社会时，才能适应工作环境与生活，表达能力的高低也在于人的阅历。所以，多接触社会实践，扩展课外教育对学生的日后的表达能力提高也有这重要作用。
3 结语
综上所述，初中语文教学是学生语言学习最为重要的学科，教师有责任，也有义务的培养学生的良好表达能力，使学生在日后步入社会更好的与人交流、相处。学生表达能力的培养和提高也是现今初中语文教学的重要内容，所以，教师在教学过程中要不断的引导学生思维能力的发挥，营造表达能力的环境。对于学生表达能力的提升有助于教学效果的提升，也使得学生综合素质全面提升有着重要作用。
参考文献
[1]屈雅洁.浅谈如何在初中语文教学中提升学生的表达能力[J].才智，2014（09）.
[2]温添盛.浅析在初中语文教学中如何提高学生的表达能力[J].读与写（教育教学刊），2014（01）.
[3]耿秀芝.初中语文教学有效提高学生表达能力的实践与研究[J].亚太教育，2016（06）.
作者单位
柳河县安口镇五人班中学 吉林省通化市 135304