【摘 要】
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以云南省D自治州、N自治州为例,基于819份有效问卷调查数据,运用结构方程模型实证检验高寒高海拔地区中职生生态素养各维度相关关系。研究表明:生态知识和生态意识均对生态行
【基金项目】
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2019年度国家民委一般项目《“区域协调发展战略”视域下民族职业教育社会服务能力提升策略研究》(项目编号:2019-GMB-043)的阶段性成果
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以云南省D自治州、N自治州为例,基于819份有效问卷调查数据,运用结构方程模型实证检验高寒高海拔地区中职生生态素养各维度相关关系。研究表明:生态知识和生态意识均对生态行为产生直接效应,同时生态意识对生态行为的直接效应显著于生态知识对生态行为的直接效应。此外,通过构建中介效应结构方程模型发现,生态知识通过对生态意识的直接作用间接影响生态行为。基于研究结论,为提升高寒高海拔地区中职生生态素养整体水平,笔者认为中职教育实施主体,一要理念育人、生态意识先行,引导中职学校树立生态性育人观念,将提升学生生态素养列入基
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