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随着近几年职业院校招生规模的不断扩大,教师队伍也快速壮大,相应带来了教师质量良莠不齐的问题;特别是随着教学改革的逐步深入,现有的教师队伍整体职业能力与职教事业的发展和社会需求间出现了较大的差距。因此,加强职校教师职业能力建设刻不容缓。笔者根据工作实践,总结了职业院校专业教师职业能力建设的若干途径及操作要点,供同行参考。 一、导师制 导师制是针对经验尚浅的教师以老带新的帮带制度和个性化的培养方式
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高压输电线路发生故障后的暂态电流行波中包含故障距离信息,它可用于实现精确故障测距,利用电流行波实现测距存在的问题是:电流行波无方向性,可能造成测距失败。针对这个问题,提出
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