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微课程在我国高校的教学应用已经逐渐兴起,通过对大学英语微课程为期8周的实践效果调查,对微课程的内容、形式、活动安排,学生学习微课程的态度、学习动机、独立完成情况、课后反馈、微课程学习内容的检测等方面进行分析,探讨我国的大学英语微课程教学的优势及存在的问题。
高校英语微课程实践效果探讨——以浙江大学宁波理工学院大学英语课程为例
【摘 要】
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微课程在我国高校的教学应用已经逐渐兴起,通过对大学英语微课程为期8周的实践效果调查,对微课程的内容、形式、活动安排,学生学习微课程的态度、学习动机、独立完成情况、课
【机 构】
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浙江大学宁波理工学院
【出 处】
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连云港师范高等专科学校学报
【发表日期】
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2016年01期
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