【摘 要】
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作为初中阶段数学课程中的重要内容,二次函数有关知识具有较强的抽象性及逻辑性,多数初中生在对二次函数有关问题进行解答期间都遇到过很多困难,尤其是与二次函数有关的动点问题,更是令初中生非常头疼的一类问题.为此,数学教师需采用有效方法开展教学,帮助初中生对与二次函数有关的动点问题对应的解题方法进行掌握,进而有效提升解题效率.
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作为初中阶段数学课程中的重要内容,二次函数有关知识具有较强的抽象性及逻辑性,多数初中生在对二次函数有关问题进行解答期间都遇到过很多困难,尤其是与二次函数有关的动点问题,更是令初中生非常头疼的一类问题.为此,数学教师需采用有效方法开展教学,帮助初中生对与二次函数有关的动点问题对应的解题方法进行掌握,进而有效提升解题效率.
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创伤性三尖瓣关闭不全是一种罕见的心脏钝性闭合伤,多因强外力作用于胸前壁和脊柱上致心脏突然受压,特别是舒张期主动脉瓣已关闭,在心室舒张期心腔充满血液时,钝性暴力作用于心脏,心室内压力急剧上升,导致心脏某一部位破裂,心肌出血伴组织水肿、坏死和纤维化,乳头肌、腱索断裂或瓣叶撕伤。本研究报道1例由车祸撞伤前胸壁所致的创伤性三尖瓣关闭不全。
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数学中考具有课程结业水平测试和选拔学生进入高一级学校学习的双重功能.因此,命制高质量的试题,落实好双重功能是中考命题者的应然.然而,由于命题者对学科知识、书面表达、逻辑关系、课程标准等把握不准,使得命制的一些试题在规范性、科学性和合理性上出现了问题.下面以全国各地中考试题为例,对数学中考命题中存在的问题进行分析,旨在与命题者商榷.
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随着社会的发展、科技的进步,对教育教学方式、方法的要求也越来越高,人们已经不满足于传统的那种传递式和灌输式的教育教学方法,要求体现教师有别于电脑的技能和不可被人工智能所取代的应变能力,这样的现状逼迫我们朝真正的教育的本质逼近,深度教育理论应运而生.它要求我们的教育教学具有五种特征:(1)联想与结构;(2)活动与体验;(3)本质和变式;(4)迁移和应用;(5)价值和评价.其中的某几个方面和数学的教学本质非常接近,或者说感觉就是为数学量身定做的.在这样的理论指导下.
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