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数学教师经常会把数学课上得枯燥而呆板。学生单靠死记硬背来掌握知识,而没有通过对大量事物的感知、分析、理解而抽象出概念,自然不能灵活应用。如何将课上得富有生气?如何在课上充分地调动学生的积极性?基于这样的思考,我进行了一次“轴对称图形”的教学尝试。
浅谈如何形象的展示数学知识的魅力
【摘 要】
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数学教师经常会把数学课上得枯燥而呆板。学生单靠死记硬背来掌握知识,而没有通过对大量事物的感知、分析、理解而抽象出概念,自然不能灵活应用。如何将课上得富有生气?如何
【机 构】
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四川省布拖县龙潭镇中心校
【出 处】
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收藏界:名师探索
【发表日期】
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2019年1期
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