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作为一种输入型技能，英语听力在学生的语言习得中占有十分重要的地位，却又困扰着教学双方。作者结合自身教学实践，基于英语专业听力教材Step By Step 2000（3）（4）和学情分析，从课堂导入、预听内容、听中阶段、课外作业、多样化的课堂活动等方面进行了系统的教学设计，以期积极促进学生听力理解水平的提高。