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【摘要】《英语课程标准》关于教学中应注意的问题部分指出：“在教学过程中，要始终体现学生的主体地位，教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，营造宽松、和谐的学习气氛”。
【关键词】课堂效率提高
随着当今英语教育的发展，现在几乎所有的小学都开设了英语课，我校是从三年级开设英语课程的学校。随着学生年龄增长，年级的增长，以前的教师一些上课吸引学生的教学手段慢慢变得陈旧，许多的学生不在满足于教师千篇一律的教学手段。同时，由于现在各种媒体的发展，学生能够从书籍、电视、网络等媒体中得到大量资讯，所以对教师的教学方法以及知识量的存储提出更高的要求。
对教师来说，最迫切的问题，就是如何提高四十分钟的课堂教学教育的效率，尽量在有限的时间里，出色地完成教学任务。在近几年的教学实践中，本人就优化课堂教学过程，做出了一些尝试和探索，现谈一些粗浅的认识和体会。
在此，总结以下几个技巧：
一、兴趣是最好的老师，提高英语课堂效率，实质上是培养学生学习英语的兴趣
俄罗斯教育学家休金娜认为认识兴趣对学生学习活动与个性发展的作用是多层次的。首先，它可以作为教学的手段，即教师采取多种能激发学生直接兴趣的方式，可以促使学生的学习活动积极化。其次，认识兴趣可以作为学习活动的动机，即教师如能有效地激发学生的认识需要，学生的认识兴趣通常不需要外在刺激来维持，而能推动自己独立地、积极地、深入地探索事物的本质。再次，认识兴趣可以作为个性的形成物。如果认识兴趣在学生活动中长期发挥作用并与稳定的行为方式相互作用，它就会越来越巩固，逐渐成为人的性格的稳定特征，最终作为重要的个性形成物进入个性的结构。
1、教师必须通过“导论课”或“引言”让学生理解学习某一课题的目标，并力求寻找具有独特表现力的方式来激发学生的认识需要，将教学活动的目标转变为学习活动的内部动机。如在上人教新版教材第五册Lesson9 ，在讲授该课时，我就先用一面小镜子来吸引学生注意力。先用小镜子照照自己，用英语作自我描述，I have beautiful eyes.
I have long hair.等句子来描述自己的长相。学生一下子就觉得很直观。再把镜子给学生让他们自己描述自己，就复习了前面的。再让学生转身看看你的同桌，用英语描述你的同桌，简单介绍一下，有很自然的引出新课。
在上人教新版教材第六册lesson7，导入部分我用为电影dinosaurs配音的方式，让一节本身很难的过去时课生动有趣，激发学生学习新课的积极性。
2、教师本身必须对教学内容深感兴趣，用自身的情感来感化学生，激发学生的认识兴趣。例如人教新版第五册Lesson5我在上该课文时，把自己投入的情感投入到里面，以自己的朋友为例子谈论什么是真正的朋友。提出What is the real friend？ 用谚语作为回答A friend in need is a friend indeed。
再讲人教新版教材第六册lesson11，我结合自己观察身边的环境的变化，通过学习植树节种树这篇课文，引出保护环境，激发学生爱护地球。
二、在课堂教学中改变小组竞争，小组合作的模式
经常在一些公开课中看到一些教师把班级分成好几个小组，并在结束时对表现好的小组进行表扬。但是，这种小组竞争与合作时间久了，学生会没有新鲜感。因此，我在分组过程中可以有所改变，增加学生新鲜感。比如说，可以是将全班分成3组或者是分成男女两组等等，在小组合作中要求男女同学搭配等等，经常性地给学生一些新的合作学习模式，会大大提高学生英语学习的积极性。
三、教师在处理教材时能突出重点、化解难点
每一堂课都要有一个重点，而整堂的教学都是围绕着这个重点来逐步展开的。为了让学生明确本堂课的重点、难点，教师在上课开始时，可以在黑板的一角将这些内容简短地写出来，以便引起学生的重视。讲授重点内容，是整堂课的教学高潮。教师要通过声音、手势、板书等的变化或应用模型、投影仪等直观教具，刺激学生的大脑，使学生能够兴奋起来，对所学内容在大脑中刻下强烈的印象，激发学生的学习兴趣，提高学生对新知识的接受能力。例如人教新版教材第五册Lesson8 本课的一个重点就是学生的情感教育，教育学生需体谅他人，乐于助人。因此在课堂中要求学生对friend 进行描述，并进行辩论，让学生自己总结How can you get on well with your friend？以达到对学生情感教育的目标。
四、要善于应用现代化教学手段
对于小学英语教师来说，掌握现代化的教学手段显得尤为重要和迫切。现代化教学手段，其显著的特点，一是能有效地增大每一堂课的课容量；二是减轻教师板书的工作量，使教师能有精力讲深讲透所举例子，提高讲解效率；三是直观性强，容易激发起学生的学习兴趣，有利于提高学生的学习主动性。四是有利于对整堂课所学内容进行回顾和小结。
五、教师要学会分层教学，面向全体学生
美国心理学家马斯洛提出的关于人性的假设。他认为人都需要发挥自己的潜力，表现自己的才能，从中得到最大的满足。在教学过程中，面对不同层次学生组成的群体，要想大面积提高教学质量，关键在于：如何对待学生与学生之间的个体差异，解决好教学要求与学生接受能力不一致這一矛盾。在课堂教学中，首先要面向全体学生，对每类学生的要求要具体、要贴切，做到因材施教。平时备课和上课时，我尽力做到分层次设计教案， 分步实现教学目标和要求，使每个学生在每一节课上都有收获。如我在讲完人教新版第八册lesson13后，让层次好的学生复述；让中等学生做挖空练习；对于基础差的学生，让他们根据课文画出几个地点的位置，让他们有较多的锻炼机会，同时教师根据学生的表现，及时进行鼓励，培养他们的自信心，让他们能热爱英语，学习英语。
最后，提高课堂效率，还要建立良好的师生关系。大多数学生只有喜欢这位教师，才会注意听他的课，注意力集中，思维也会活跃.良好的师生关系，是建立在老师无私的爱，师生平等对话基础上的.教师在日常生活中关心爱护每一位同学，真心和他们交朋友，谈思想，这样他们才会真心喜欢你，才能建立良好的师生关系.
总之，这几年的教学摸索使我深刻体会到，教师必须经常更新知识，充实自己，保护学生的好奇心和求知欲，引导学生大胆思考，这样才能使英语课堂的教学效率得到根本的提高。
【关键词】课堂效率提高
随着当今英语教育的发展，现在几乎所有的小学都开设了英语课，我校是从三年级开设英语课程的学校。随着学生年龄增长，年级的增长，以前的教师一些上课吸引学生的教学手段慢慢变得陈旧，许多的学生不在满足于教师千篇一律的教学手段。同时，由于现在各种媒体的发展，学生能够从书籍、电视、网络等媒体中得到大量资讯，所以对教师的教学方法以及知识量的存储提出更高的要求。
对教师来说，最迫切的问题，就是如何提高四十分钟的课堂教学教育的效率，尽量在有限的时间里，出色地完成教学任务。在近几年的教学实践中，本人就优化课堂教学过程，做出了一些尝试和探索，现谈一些粗浅的认识和体会。
在此，总结以下几个技巧：
一、兴趣是最好的老师，提高英语课堂效率，实质上是培养学生学习英语的兴趣
俄罗斯教育学家休金娜认为认识兴趣对学生学习活动与个性发展的作用是多层次的。首先，它可以作为教学的手段，即教师采取多种能激发学生直接兴趣的方式，可以促使学生的学习活动积极化。其次，认识兴趣可以作为学习活动的动机，即教师如能有效地激发学生的认识需要，学生的认识兴趣通常不需要外在刺激来维持，而能推动自己独立地、积极地、深入地探索事物的本质。再次，认识兴趣可以作为个性的形成物。如果认识兴趣在学生活动中长期发挥作用并与稳定的行为方式相互作用，它就会越来越巩固，逐渐成为人的性格的稳定特征，最终作为重要的个性形成物进入个性的结构。
1、教师必须通过“导论课”或“引言”让学生理解学习某一课题的目标，并力求寻找具有独特表现力的方式来激发学生的认识需要，将教学活动的目标转变为学习活动的内部动机。如在上人教新版教材第五册Lesson9 ，在讲授该课时，我就先用一面小镜子来吸引学生注意力。先用小镜子照照自己，用英语作自我描述，I have beautiful eyes.
I have long hair.等句子来描述自己的长相。学生一下子就觉得很直观。再把镜子给学生让他们自己描述自己，就复习了前面的。再让学生转身看看你的同桌，用英语描述你的同桌，简单介绍一下，有很自然的引出新课。
在上人教新版教材第六册lesson7，导入部分我用为电影dinosaurs配音的方式，让一节本身很难的过去时课生动有趣，激发学生学习新课的积极性。
2、教师本身必须对教学内容深感兴趣，用自身的情感来感化学生，激发学生的认识兴趣。例如人教新版第五册Lesson5我在上该课文时，把自己投入的情感投入到里面，以自己的朋友为例子谈论什么是真正的朋友。提出What is the real friend？ 用谚语作为回答A friend in need is a friend indeed。
再讲人教新版教材第六册lesson11，我结合自己观察身边的环境的变化，通过学习植树节种树这篇课文，引出保护环境，激发学生爱护地球。
二、在课堂教学中改变小组竞争，小组合作的模式
经常在一些公开课中看到一些教师把班级分成好几个小组，并在结束时对表现好的小组进行表扬。但是，这种小组竞争与合作时间久了，学生会没有新鲜感。因此，我在分组过程中可以有所改变，增加学生新鲜感。比如说，可以是将全班分成3组或者是分成男女两组等等，在小组合作中要求男女同学搭配等等，经常性地给学生一些新的合作学习模式，会大大提高学生英语学习的积极性。
三、教师在处理教材时能突出重点、化解难点
每一堂课都要有一个重点，而整堂的教学都是围绕着这个重点来逐步展开的。为了让学生明确本堂课的重点、难点，教师在上课开始时，可以在黑板的一角将这些内容简短地写出来，以便引起学生的重视。讲授重点内容，是整堂课的教学高潮。教师要通过声音、手势、板书等的变化或应用模型、投影仪等直观教具，刺激学生的大脑，使学生能够兴奋起来，对所学内容在大脑中刻下强烈的印象，激发学生的学习兴趣，提高学生对新知识的接受能力。例如人教新版教材第五册Lesson8 本课的一个重点就是学生的情感教育，教育学生需体谅他人，乐于助人。因此在课堂中要求学生对friend 进行描述，并进行辩论，让学生自己总结How can you get on well with your friend？以达到对学生情感教育的目标。
四、要善于应用现代化教学手段
对于小学英语教师来说，掌握现代化的教学手段显得尤为重要和迫切。现代化教学手段，其显著的特点，一是能有效地增大每一堂课的课容量；二是减轻教师板书的工作量，使教师能有精力讲深讲透所举例子，提高讲解效率；三是直观性强，容易激发起学生的学习兴趣，有利于提高学生的学习主动性。四是有利于对整堂课所学内容进行回顾和小结。
五、教师要学会分层教学，面向全体学生
美国心理学家马斯洛提出的关于人性的假设。他认为人都需要发挥自己的潜力，表现自己的才能，从中得到最大的满足。在教学过程中，面对不同层次学生组成的群体，要想大面积提高教学质量，关键在于：如何对待学生与学生之间的个体差异，解决好教学要求与学生接受能力不一致這一矛盾。在课堂教学中，首先要面向全体学生，对每类学生的要求要具体、要贴切，做到因材施教。平时备课和上课时，我尽力做到分层次设计教案， 分步实现教学目标和要求，使每个学生在每一节课上都有收获。如我在讲完人教新版第八册lesson13后，让层次好的学生复述；让中等学生做挖空练习；对于基础差的学生，让他们根据课文画出几个地点的位置，让他们有较多的锻炼机会，同时教师根据学生的表现，及时进行鼓励，培养他们的自信心，让他们能热爱英语，学习英语。
最后，提高课堂效率，还要建立良好的师生关系。大多数学生只有喜欢这位教师，才会注意听他的课，注意力集中，思维也会活跃.良好的师生关系，是建立在老师无私的爱，师生平等对话基础上的.教师在日常生活中关心爱护每一位同学，真心和他们交朋友，谈思想，这样他们才会真心喜欢你，才能建立良好的师生关系.
总之，这几年的教学摸索使我深刻体会到，教师必须经常更新知识，充实自己，保护学生的好奇心和求知欲，引导学生大胆思考，这样才能使英语课堂的教学效率得到根本的提高。