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【摘 要】课堂中教师积极的进行教学互动不仅能够提高课堂教学效率，还能有效的增进师生之间的情感沟通，有利于师生共同进步。随着我国教育模式的不断改革，一定程度上促进了我国教学活动的发展，主要是由于一些传统的教学方式已经不能满足教学发展的需求，因此，需要积极的进行教学改革，才能更好的保证课堂质量，促进学生全面发展;本文主要通过对高中数学的互动式教学进行研究，实现教学的高效性。
【关键词】高中数学;互动式;教学研究
随着我国教育体制的不断改革，积极的打破传统教学方式不断地创新才能更高的提高教学质量，同时还能促进学生的全面发展。所谓的互动式教学指的是在课堂中教师通过营造一种互动式的教学过程，不仅能够有效的提高课堂教学质量，还能促进学生的全面发展;尤其是在高中数学教学中，应该积极的加强互动教学的应用，才能保证高中数学教学的质量，实现新的教学目标。
一、高中教学中互动式教学的意义
能够有效调动学生学习积极性，高中数学的教学是培养学生的思维能力以及相关看待的问题具有一定的促进作用，所以，在实际的教学中积极的调动学生学习的兴趣具有重要意义，不仅能够调动促进学生良好思维方式的养成，还能促进学生的全面发展。随着互动式教学的应用，有效的提高了学生学习的积极性，还能一定程度上促进学生主动学习的能力;教师的在互动式教学中，教师能够积极的和学生进行交流，能够正确的引导学生进行学生思考，对于教学中的重难点也能积极的进行点拨，不仅发挥了学生的主观能动性还能有效的增强学生自主学习的能力。
二、互动式教学在高中数学教学中的应用分析
1.加强课堂教学模式的多样性
数学学习是高中教学中重要的组组成部分，对于学生的发展具有重要意义，但是，传统的数学教学模式严重影响了学生的发展，主要是由它的教学方式过于单一，不能满足教育体制改革的需求，因此，教师在实际的课堂教学中要积极的采取多种教学方式才能更好的促进教学质量，还能拓宽学生的视野;例如：在课堂中教师对于一些相关公式进行推理的时候，教师可以将学生进行分组，并其积极进行引导，启发学生进行思考，然后，在让学生进行交流，这样能够促进学生思维的发展，还能培养学生多角度看待问题的能力;在分组的时候教师可以让学生自行分组，然后让学生自行找一些和课堂相关的知识，找出学习中的问题的所在，并且把这些问题跟同学进行交流，共同寻找解决问题的方式，能够有效的促进学生合作交流能力。
2.加强师生之间的交流
在课堂中积极的加强师生之间的感情交流具有重要意义，不仅能够构建良好的师生关系，还能融洽课堂气氛。通常来说，在融洽师生关系的同时，教师应该最为其主体，积极的关系学生的日常生活，对于一些后进生应该积极的进行鼓励，能够有效促进学生学习的主动性，促进学生的全面发展。另外，在实际的课堂中，教师应该保持良好的态度，积极的对学生进行鼓励，这样能够激发学生的学习激情，提高课堂效率。
3.加强学生学习兴趣的培养
学生的学习兴趣在高中互动式教学中具有重要意义，能够有效的提高教学效率，保证教学质量。通常来说，高中数学学习都是一些理性探究的过程，具有一定的枯燥性，因此，学生在学习过程中往往会厌倦失去学习兴趣，严重影响了教学质量。所以，在实际的教学中，教师应该积极的把学习和生活进行结合，在课堂知识讲解的时候，举一些生活中常见的例子，不仅能够加深学生对于知识的理解，还能有效提高学生的学习兴趣。
4.积极的加强数学教学的趣味性
积极的数学教学的趣味性对于提升教学质量具有重要意义。在实际的教学中，教师可以使用一些流行的网络语言来缓解数学课堂的枯燥氛围，还能促进师生之间的交流互动，在不知不觉中教师和学生之间就会形成一种良好的关系，这样有助于加强学生的学习积极性;另一方面，教师应该积极的把数学教学变得简单通俗化，便于学生掌握了解。在实际中，教师对于一些抽象的问题，应该积极设计一些教学情景，通过这样的方式来诠释某些概念性较强的知识，不仅有效的缓解了枯燥压抑的课堂环境，还能把一些复杂的问题简单化，促进了学生的学习。例如：在实际的课堂教学中，对于一些定理的讲解应用的时候，教师可以讲一些有关定理的来源等内容，能够有效激发学生的学习积极性，有效的摒弃了传统的教学中学生直面公式定理的局面，提高了教学质量。
5.积极的加强多媒体教学的应用
随着网络科技的不断发展，多媒体教学已经深入达到课堂中;在高中数学互动教学中，教师在教学过程中加入一些相关的视频、音频等融洽课堂氛围，另外，还要积极的运用网络，拓宽学生视野，不仅能便于学生记忆，还能积极引导学生进行思考，促进学生全面发展。
三、总结
高中教学是学生学习的最佳时机，对于学生具有深远的影响，因此，积极的加强高中教学势在必行，在传统的教学模式中，学生只是被动接受知识，严重阻碍了学生的发展;随着互动式教学的不断开展，有效的打破了传统教学的局限性，提高了学生的课堂参与性以及教学质量，还一定程度上融洽师生关系，促进学生的全面发展。
【参考文献】
[1]张又健.刍议高中数学教学中互动式教学的应用[J].语数外学习，2014（09）：41
[2]高月.高中数学教学互动教学策略[J].鸭绿江，2015（03）：899-901
[3]刘光训.解析高中数学教学中互动式教学的应用[J].数学学习与研究，2015（03）：46
（作者单位：江西省都昌县三汊港中学）
【关键词】高中数学;互动式;教学研究
随着我国教育体制的不断改革，积极的打破传统教学方式不断地创新才能更高的提高教学质量，同时还能促进学生的全面发展。所谓的互动式教学指的是在课堂中教师通过营造一种互动式的教学过程，不仅能够有效的提高课堂教学质量，还能促进学生的全面发展;尤其是在高中数学教学中，应该积极的加强互动教学的应用，才能保证高中数学教学的质量，实现新的教学目标。
一、高中教学中互动式教学的意义
能够有效调动学生学习积极性，高中数学的教学是培养学生的思维能力以及相关看待的问题具有一定的促进作用，所以，在实际的教学中积极的调动学生学习的兴趣具有重要意义，不仅能够调动促进学生良好思维方式的养成，还能促进学生的全面发展。随着互动式教学的应用，有效的提高了学生学习的积极性，还能一定程度上促进学生主动学习的能力;教师的在互动式教学中，教师能够积极的和学生进行交流，能够正确的引导学生进行学生思考，对于教学中的重难点也能积极的进行点拨，不仅发挥了学生的主观能动性还能有效的增强学生自主学习的能力。
二、互动式教学在高中数学教学中的应用分析
1.加强课堂教学模式的多样性
数学学习是高中教学中重要的组组成部分，对于学生的发展具有重要意义，但是，传统的数学教学模式严重影响了学生的发展，主要是由它的教学方式过于单一，不能满足教育体制改革的需求，因此，教师在实际的课堂教学中要积极的采取多种教学方式才能更好的促进教学质量，还能拓宽学生的视野;例如：在课堂中教师对于一些相关公式进行推理的时候，教师可以将学生进行分组，并其积极进行引导，启发学生进行思考，然后，在让学生进行交流，这样能够促进学生思维的发展，还能培养学生多角度看待问题的能力;在分组的时候教师可以让学生自行分组，然后让学生自行找一些和课堂相关的知识，找出学习中的问题的所在，并且把这些问题跟同学进行交流，共同寻找解决问题的方式，能够有效的促进学生合作交流能力。
2.加强师生之间的交流
在课堂中积极的加强师生之间的感情交流具有重要意义，不仅能够构建良好的师生关系，还能融洽课堂气氛。通常来说，在融洽师生关系的同时，教师应该最为其主体，积极的关系学生的日常生活，对于一些后进生应该积极的进行鼓励，能够有效促进学生学习的主动性，促进学生的全面发展。另外，在实际的课堂中，教师应该保持良好的态度，积极的对学生进行鼓励，这样能够激发学生的学习激情，提高课堂效率。
3.加强学生学习兴趣的培养
学生的学习兴趣在高中互动式教学中具有重要意义，能够有效的提高教学效率，保证教学质量。通常来说，高中数学学习都是一些理性探究的过程，具有一定的枯燥性，因此，学生在学习过程中往往会厌倦失去学习兴趣，严重影响了教学质量。所以，在实际的教学中，教师应该积极的把学习和生活进行结合，在课堂知识讲解的时候，举一些生活中常见的例子，不仅能够加深学生对于知识的理解，还能有效提高学生的学习兴趣。
4.积极的加强数学教学的趣味性
积极的数学教学的趣味性对于提升教学质量具有重要意义。在实际的教学中，教师可以使用一些流行的网络语言来缓解数学课堂的枯燥氛围，还能促进师生之间的交流互动，在不知不觉中教师和学生之间就会形成一种良好的关系，这样有助于加强学生的学习积极性;另一方面，教师应该积极的把数学教学变得简单通俗化，便于学生掌握了解。在实际中，教师对于一些抽象的问题，应该积极设计一些教学情景，通过这样的方式来诠释某些概念性较强的知识，不仅有效的缓解了枯燥压抑的课堂环境，还能把一些复杂的问题简单化，促进了学生的学习。例如：在实际的课堂教学中，对于一些定理的讲解应用的时候，教师可以讲一些有关定理的来源等内容，能够有效激发学生的学习积极性，有效的摒弃了传统的教学中学生直面公式定理的局面，提高了教学质量。
5.积极的加强多媒体教学的应用
随着网络科技的不断发展，多媒体教学已经深入达到课堂中;在高中数学互动教学中，教师在教学过程中加入一些相关的视频、音频等融洽课堂氛围，另外，还要积极的运用网络，拓宽学生视野，不仅能便于学生记忆，还能积极引导学生进行思考，促进学生全面发展。
三、总结
高中教学是学生学习的最佳时机，对于学生具有深远的影响，因此，积极的加强高中教学势在必行，在传统的教学模式中，学生只是被动接受知识，严重阻碍了学生的发展;随着互动式教学的不断开展，有效的打破了传统教学的局限性，提高了学生的课堂参与性以及教学质量，还一定程度上融洽师生关系，促进学生的全面发展。
【参考文献】
[1]张又健.刍议高中数学教学中互动式教学的应用[J].语数外学习，2014（09）：41
[2]高月.高中数学教学互动教学策略[J].鸭绿江，2015（03）：899-901
[3]刘光训.解析高中数学教学中互动式教学的应用[J].数学学习与研究，2015（03）：46
（作者单位：江西省都昌县三汊港中学）