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幼儿教育回归生活实践，找回失落的主体意识，是当代教育发展的一个重要理念。让每一个孩子有幸福快乐的童年，并让他们接受“适宜于发展”的学前教育，是世界公认的理念。但这一理念正在受到挑战，我国幼儿园课程存在与幼儿生活背离的现象是一个客观事实。幼儿园教室尤其是大班教室中的游戏在减少，使用笔和作业本的现象在急速增长。”尽管1989年颁发的《幼儿园工作规程》中提到“以游戏为基本活动”是幼儿园教育工作的原则之一，但理论上、口头上重视游戏，实践中轻视甚至忽视游戏，已经成为当今学前教育领域一个普遍存在的矛盾。