对公式E=BLv的理解

来源 :中学教学参考·理科版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:QQ81886788
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  在高二课本“感应电动势”一节中,课本通过E=nΔφ/Δt推导出了导线切割磁感线运动时产生感应电动势大小的公式,即E=BLv。其中v是运动速度(既可以是瞬时速度也可以是平均速度),B为磁感应强度,L为导线长度。此外此公式是在B、L、v三者垂直的情况下导出的,因此它的使用范围是:(1)导线切割磁感线运动;(2)B、L、v三者两两垂直。此公式既可计算导线切割磁感线时的瞬时电动势也可计算平均电动势。下面就B、L、v中有不垂直的情况讨论一下。 全文查看链接
其他文献
人才是兴军之本,教育是兴军之道,继续教育在我军干部培训工作中占有重要的地位。军委、总部赋予军队院校开展继续教育的职能,明确军事院校承担继续教育训练任务,有利于军队继续教
本文从农业行业应用型人才的就业岗位入手,讨论了高校养殖类专业应用型人才的职业能力构成,指出以培养学生的职业能力为宗旨,构建课程和教学内容体系,实施产学研合作教育模式是培
福伊特造纸织物(Voith Paper Fabrics)的国际专家团队正在德国海登海姆市的造纸技术中心(PTC)对新的毛毯技术进行测试,旨在调整压榨毛毯的布料,使其更适用于单道NipcoFlex压榨。
近些年来,几乎用于所有纸种的纸机车速都在不断增加.因为传统干燥能力与车速成正比,这会导致越来越长的干燥部和抄纸车间,以及与此相关的越来越高的投资费用.此外,纸幅离开烘
义务教育《数学课程标准》指出,数学教学应该是“从问题情境出发、建立模型、寻求结论,应用与推广”的过程,这就是说,问题情境是课堂教学的突破口,问题情境的创设直接影响着课堂教学的成败,苏霍姆林斯基也说:“如果教师不想方设法使学生进入情绪高昂和智力奋进的内心状态,就急于传授知识,那么这种知识只能使人产生冷漠的态度,而不动感情的脑力劳动就会带来疲倦,”可见,在教学中情境的创设十分重要,要创设一个好的问题情
新课程改革的一个重要要求就是,让学生成为学习的主体。何为主体,便是指学生在整个学习过程中,是主动的、积极的,是自觉参与和体验的,是自我学习活动有意识的操作者。在实际教学中发现,一旦呼唤起学生的主体意识,并加以积极引导,不仅能让课堂真正“活”起来,而且由于学生的积极参与和深入体验,对知识有更深的认识。笔者以人教版九年级思想品德“党的基本路线”内容为例,作如下阐述。  这部分内容理论性强,知识逻辑体系
当纸厂从单独使用机械浆(MP)转为使用MP和DIP混合浆时,经常会发生树脂沉积速度加快的情况.最近几年,由于北美地区脱墨浆生产能力的提高,这种现象变得越来越普遍.树脂沉积速度
一般情况下,美术课在其他科目的教师眼中看来是很好组织的。其实不然,要想把美术课上出精彩,是很不容易的,需要我们教师去精心思考,周密筹备。笔者在多年的美术教学中就一直注意初中美术课堂教学的磨炼,尤其是新课标实施后,更是着重思考如何进行初中美术课堂的经营,具体经验如下。    一、课前准备要精心    初中一节美术课只有短短的四十五分钟。其中,学生作业环节还占据了大量的时间。要在四十五分钟内完成诸多的
高职院校大力推行工学结合人才培养模式是就业导向的需要,是新形势下高职教育改革的重要方向。解决高职教育工学结合人才培养模式存在的问题,着力点要进一步明晰工学结合人才培