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就英语阅读教学而言，语篇教学显得尤为重要，学生虽然通篇没有一个生词，但读完之后总是似懂非懂，阅读效果不尽人意。笔者认为：阅读教学中教师利用好图式理论，激活学生已有的图式知识创建新的图式对提高学生阅读水平大有益处。
运用图式理论指导英语阅读教学
【摘 要】
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就英语阅读教学而言，语篇教学显得尤为重要，学生虽然通篇没有一个生词，但读完之后总是似懂非懂，阅读效果不尽人意。笔者认为：阅读教学中教师利用好图式理论，激活学生已有的图式知识
【机 构】
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昆明冶金高等专科学校外语与外事学院
【出 处】
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科技信息(科学教研)
【发表日期】
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2008年14期
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