新课标提倡在数学课堂中应渗透数学史知识,注重培养学生的数学文化素养,从而塑造学生知行合一的品格。然而在实际教学中,“三角函数的概念”作为高中阶段的重要知识内容,许多一线教师并没有遵循《课程标准》的要求,在教学中尚未运用数学史知识,达不到预期的教学效果。为了响应新课标的号召,本文从数学史的角度出发,并在相关理论的指导下,进行了“三角函数的概念”教学设计研究。本文的具体研究内容与结论如下:1.“三角函
在高等教育普及化初级阶段，伴随学生规模继续增长，结构也应不断优化。20世纪后期，美国学者、智库和政府机构对于其高等教育学生规模预测的误差较大，原因之一在于对学生结构变化预判不足。采用趋势外推，GDP、人口、适龄人口单因素，以及高等教育在学总规模和适龄人口双因素等方法进行测算，我国高等教育毛入学率的规划目标有望再次提前实现。在继续关注学生规模和规划目标的同时，应认真思考学生的多样性趋势，提升学历层次
马克·夏加尔的作品通常以意象化的形象呈现梦幻、诗意的场景，二十世纪初在众多艺术思潮和东方美学的影响下，他笔下的画面主体超越了客观表象，以主观的意识思维和审美取向描绘自我心灵世界，这与中国传统意象化造形的美学理念不谋而合。
为了实现精细化发展，房地产全行业以及各类企业需要积极采取低碳行动，不断降低建筑能耗，提升各类建筑建设资源的利用效率，转变以往粗放、低效的发展局面。在相关的制度和技术引导下，房地产企业纷纷开展低碳房地产经济模式的实践，但在转型过程中也逐渐暴露出了一些经济管理层面的问题和不足。房地产行业的低碳化经济发展需要解决遇到的各类问题，并结合新技术、新知识不断创新和发展房地产经济管理的模式和内容。
以谈“葱”色变之生活中常见的盐CuSO4的教学为例，围绕化学学科核心素养的培养，以任务驱动形式，基于真实生活情境，通过“辨盐、识盐、探盐、用盐”的教学主线，进行实验探究，用所学知识解决与生活息息相关的问题，在解决真实问题的过程中习得对化学知识新的认识，实现初中学生应有社会责任感的认知和培养。
以“实验室炼铁产物的检验方法”一课为例，通过教师引导，学生提出质疑、自主设计实验方案、优化实验方案、实施实验、获取证据、形成结论、建构模型等过程，培养学生“科学探究与创新意识”化学学科核心素养。
本文以“任意角的三角函数”概念课教学为例，探讨如何让学生经历数学抽象的思维历程，在体验数学情境、巧借几何画板、经历数学活动、感悟数学反例的过程中提升数学抽象素养.
BIM技术在构建虚拟模型方面具有许多优点，其可以帮助设计者对不同的建筑物的相互关系进行全面了解，从而使其更科学、更合理、更具可操作性。BIM技术在住宅建筑设计中的运用，不但可以提高设计者的设计水平，而且可以使整个住宅建筑的施工质量得到进一步的改善。本文在对BIM技术的定义进行界定之后，对BIM技术在我国住宅建筑设计中的优势进行了归纳和分析，并对今后的发展趋势进行了归纳，希望能给有关人员带来一些参考