当前，让生命出彩已经成了中国的社会理想。那么，作为为明天培养人的教育，如何让学生在未来的生活中出彩？由此，生涯规划教育被引入中国并受到热捧。
　　应该说，与传统只管当下而漠视未来的教育相比，生涯规划教育的兴起无疑是我国教育的一大进步。但如何开展好生涯规划教育，并不是一件容易的事。未来是孩子自己的，而今天的孩子并不具备很好的认识自己的能力，这就决定了生涯规划教育中成人主导作用存在的必然性。而这种“主导作用”一旦“越界”，导致成人中心，生涯规划教育便会因缺失对学生人性的观照而走向异化。现实生活中，父母包办、社会潮流左右、对工具的盲从，并不鲜见。
　　那么，如何让生涯规划教育回归人性呢？
　　回归人性的生涯規划教育离不开对人性的观照：我们需要尊重人的自然属性，建构人的社会属性，提升人的精神属性；回归人性的生涯规划教育离不开对现实的剖析：只有走出成人中心与工具依赖，生涯规划教育才能实现人性化突围；回归人性的生涯规划教育需要管理创新：打造一支过硬的师资队伍，探索有效的生涯教育模式，开创生涯教育的国际化之路，成为当前生涯规划教育的现实选择；回归人性的生涯规划教育需要未来视角：只有站在未来的制高点，用未来的眼光来指导现在的孩子，生涯规划教育才是有效的；回归人性的生涯规划教育还需要国际视野：他山之石，可以攻玉，借鉴发达国家的成熟经验，可以让我们的生涯规划教育走得更快、更稳。
　　不同的视角，会产生不同的思考。对于我国蹒跚起步的生涯规划教育来说，五位学者的思考弥足珍贵。希望这一组文章的刊发能引发更多人的思考，希望中国的学子能在基于人性的生涯规划教育之光的引领下，未来的生命更有价值、更加出彩！