【摘 要】
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<正>文本解读,实质上是阅读主体对文本感知、理解、探究、体悟以及建构的过程。综观当前语文教学文本解读现状,不难发现,师生对文本的解读过于形式化,脱离了文本,游离了主题,
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<正>文本解读,实质上是阅读主体对文本感知、理解、探究、体悟以及建构的过程。综观当前语文教学文本解读现状,不难发现,师生对文本的解读过于形式化,脱离了文本,游离了主题,文本解读存在一定的局限性,阅读者没能跳出小圈子,无法呈现多元化,从而导致文本解读的质量不高,效果不佳。因此,如何提升文本解读的质量,是当前语文教学应思考的重要问题之一。对此,笔者结合自身的教学实践,就高中语文文本解读提出了如下三点主张,以供参考。一、充分尊重文本,把握文本价值取向尊重文本是个性化阅读和多元化解读的
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