【摘 要】
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教研组的建设是学校提高教师教学工作的有利途径。作者所在学校遵循以学校为本，教师为基础设立了一系列相关的管理机制，通过团队打造、文化引领、活动落实等方面发挥教研组文化引领作用。同时加强“校本研修”，促进教研组的规范化，为教师提供提升自我的平台与机会，从而提升教师的专业发展水平，促进优秀教师团队的建设。现仅以笔者所在学校为例，就小学教研组管理机制的规范化建设进行探讨，笔者将从教研组现状、建设目标和管理
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教研组的建设是学校提高教师教学工作的有利途径。作者所在学校遵循以学校为本，教师为基础设立了一系列相关的管理机制，通过团队打造、文化引领、活动落实等方面发挥教研组文化引领作用。同时加强“校本研修”，促进教研组的规范化，为教师提供提升自我的平台与机会，从而提升教师的专业发展水平，促进优秀教师团队的建设。现仅以笔者所在学校为例，就小学教研组管理机制的规范化建设进行探讨，笔者将从教研组现状、建设目标和管理策略等几方面展开。
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